一、高等學(xué)校校園文化建設(shè)

（一）校園文化的內(nèi)涵

目前，在理論界對校園文化的定義是不盡一致的，這些定義從不同著眼點(diǎn)出發(fā)，有的從社區(qū)建設(shè)，有的從文化視覺、有的從哲學(xué)角度，對校園文化進(jìn)行了抽象描述，其內(nèi)涵和外延上有深有淺，或?qū)捇蛘緯D從高校校友工作的角度，綜合相關(guān)的研究觀點(diǎn)對高校校園文化作一新的界定。

1．高校校園文化的概念

高校校園文化，是由高校的教職員工和學(xué)生們以及校友們共同創(chuàng)造和汲取的學(xué)校精神、文化氛圍、行為形式、物質(zhì)形態(tài)的總和，主要包括物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化以及校友文化幾個(gè)方面。

（1）校園物質(zhì)文化，主要指學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施，后勤服務(wù)、生活等物質(zhì)設(shè)施，保障設(shè)施，校園網(wǎng)絡(luò)文化，文化環(huán)境，校園環(huán)境，校容校貌，生活學(xué)習(xí)資料等。這些是師生在校園內(nèi)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的物質(zhì)條件，也是一所學(xué)校獨(dú)有的文化特征的體現(xiàn)。

（2）校園制度文化，主要指學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)、行為準(zhǔn)則、制度、公約以及習(xí)俗與習(xí)慣，包含諸如教學(xué)管理制度、學(xué)生管理制度、生活管理制度、社團(tuán)制度、后勤保障制度等各種規(guī)章制度和各種組織形式。這些制度或規(guī)范被師生自覺遵守，可以有效地保證教學(xué)、科研活動(dòng)的正常有序，促進(jìn)師生員工的思想、道德、品質(zhì)、紀(jì)律、意志等諸多非智力因素的形成。

（3）校園行為文化，主要體現(xiàn)在師生能動(dòng)的行為表現(xiàn)上，包括師生圍繞教學(xué)這個(gè)中心所展現(xiàn)出的種種行為方式和集體活動(dòng)。如校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、人際關(guān)系等群體行為以及文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等等。

（4）校園精神文化，主要包括被大多數(shù)師生認(rèn)同的共同的文化觀念、思維方式、價(jià)值取向、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、校園精神、歷史傳統(tǒng)、生活信念、集體輿論等意識。校園文化觀念是校園文化的核心、靈魂。

（5）校友文化（關(guān)于校友文化問題下面專門論述）。

高校的校園文化這幾個(gè)方面是互為表里，緊密相連的，即：校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)；行為文化是校園文化的主要表現(xiàn)形式；校友文化是校園文化中的特殊文化和亮點(diǎn)；校園精神文化是校園文化的核心，是最能彰顯高校校園文化特色的部分，也是高校校園和諧與否的集中體現(xiàn)。

2．校園文化的幾個(gè)鮮明的特征

（1）校園文化是屬于文化的范疇，是社會(huì)文化的組成部分，是校園中的文化。根據(jù)《中國大百科全書》中解釋，文化就廣義而言是指人類在實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化指精神生產(chǎn)能力和精神產(chǎn)品，包括一切社會(huì)意識形態(tài)，有時(shí)又專指教育、科學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、衛(wèi)生、體育等方面的知識和設(shè)施。有些學(xué)者認(rèn)為，根據(jù)文化的固有性質(zhì)及其與社會(huì)的關(guān)系，文化可以分為兩大類：專業(yè)文化和社會(huì)文化。自然科學(xué)、工藝美術(shù)、生產(chǎn)技術(shù)、體育競技等以相對專業(yè)化、專門化形式存在，可稱之為專業(yè)文化；與之相區(qū)別的則是在相應(yīng)社會(huì)系統(tǒng)、社會(huì)關(guān)系中獲得社會(huì)屬性、具有社會(huì)功能的文化現(xiàn)象和文化客體，因這類文化客體不再具有純文化的屬性。目前幾乎存在于社會(huì)各個(gè)環(huán)節(jié)，可稱之為社會(huì)文化。依據(jù)以上文化的定義和觀點(diǎn)，校園文化均屬于社會(huì)文化的范疇。

（2）校園文化的建設(shè)主體除高校的師生員工外，必須包括校友。校園文化是高校數(shù)輩人的努力，經(jīng)過長時(shí)間的沉淀形成的，是由學(xué)校里的師生員工、校友等社會(huì)關(guān)系經(jīng)常性的互動(dòng)才造就了濃烈的校園文化氛圍，是高校世代薪火相傳的精神財(cái)富，具有較強(qiáng)的感召力與凝聚力。

（3）校園文化的多功能作用。大學(xué)校園里通過師生的互動(dòng)以及開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)表現(xiàn)出了許多的校園文化功能，這些功能為營造大學(xué)校園文化氛圍，陶冶大學(xué)生情操和心智，培養(yǎng)大學(xué)生健康的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，使之成全面健康發(fā)展的合格人才作用極大。主要有六種功能：一是校園文化具有對學(xué)生的知、情、意、行、思給以潛移默化的熏陶和影響的熏陶功能；二是校園文化具有對培養(yǎng)學(xué)生的集體主義、愛國主義精神和形成團(tuán)結(jié)友愛、催人向上校風(fēng)的凝聚功能；三是校園文化具有按照黨的教育方針，有目的、有組織地把學(xué)生的思想和行為引導(dǎo)到正確的方向上來的導(dǎo)向功能；四是校園文化具有內(nèi)化為人的品格、素質(zhì)、知識和能力，使學(xué)生受到良好教育的教化功能；五是校園文化具有改變?nèi)说幕顒?dòng)方式和思維方式，調(diào)節(jié)人際關(guān)系，推動(dòng)學(xué)校的深入發(fā)展的調(diào)控功能；六是校園文化可以陶冶情操，提高素質(zhì)，具有激勵(lì)學(xué)校成員努力學(xué)習(xí)和工作的激勵(lì)功能。

（二）校園文化的形成和培育

1．“校園文化”概念的產(chǎn)生

校園文化作為一種文化現(xiàn)象，它的產(chǎn)生應(yīng)該與學(xué)校的形成同步，學(xué)校是人類文化發(fā)展的產(chǎn)物，它作為傳播文化、培育新人，繼承和創(chuàng)建社會(huì)文明的場所，早在兩千多年前的遠(yuǎn)古時(shí)期就已經(jīng)出現(xiàn)了。從古到今，人們對學(xué)校制度的研究，對教學(xué)活動(dòng)的探討，對校園環(huán)境的認(rèn)識以及對學(xué)校內(nèi)各項(xiàng)育人活動(dòng)的理解，無不包含著對校園文化的思考，校園文化與學(xué)校同時(shí)淵源于人類文明的進(jìn)化。但是，人們對二者的認(rèn)識并非同步，校園文化作為獨(dú)立的理論研究對象出現(xiàn)較晚。

作為人類文化學(xué)領(lǐng)域中一個(gè)特有的新概念——“校園文化”一詞是由我國大陸學(xué)者在20世紀(jì)80年代中期提出的。據(jù)文獻(xiàn)檢索分析，“校園文化”概念是1986年4月，在上海交通大學(xué)舉行的第12屆學(xué)代會(huì)上被正式提出來的。幾乎是在同時(shí)，華東師范大學(xué)率先舉辦了首屆“校園文化建設(shè)月”活動(dòng)。隨后，上海交通大學(xué)、華東化工學(xué)院和復(fù)旦大學(xué)等院校相繼推出了以建設(shè)校園文化為宗旨的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并迅速影響到全國各地高校。1989年，北京、天津、武漢、遼寧和陜西等地高校也舉辦了相應(yīng)的校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)現(xiàn)象的出現(xiàn)，不僅給高教理論研究注入了全新內(nèi)容，而且也很快受到文化學(xué)者、人類學(xué)者和社會(huì)學(xué)者的高度重視，引起了研究的熱潮。

2．校園文化的形成和培育

（1）校園文化的形成。校園文化的形成需要一個(gè)相當(dāng)長的歷史過程。是一個(gè)需要學(xué)校歷屆主要管理者的先進(jìn)的辦學(xué)思想、先進(jìn)的育人理念和追求卓越的、高尚的精神境界的、長期物化的過程；是需要學(xué)校的大批無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、甘為人梯、以身示范和為學(xué)生成才引路的無數(shù)良師的精神財(cái)富的長期積累；是學(xué)校長期的物質(zhì)條件不斷改善和持續(xù)穩(wěn)定增長的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)為載體的結(jié)果；是無數(shù)成功校友的輝煌業(yè)績做成的結(jié)果。不同的高校有不同的校園文化，不同的校園文化反映不同大學(xué)的辦學(xué)特色和培養(yǎng)人才的模式?？傊咝５男@文化是大學(xué)的人文精神、辦學(xué)思想和優(yōu)秀校友通過長期的積累而形成的，是高校興盛不衰的重要法寶。

（2）校園文化的培育。需要以下十個(gè)方面的工作：首先需要從校園環(huán)境文化的理念、思路、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布局結(jié)構(gòu)入手，有一個(gè)先進(jìn)的文化理念、清晰的思路，長遠(yuǎn)的高水平的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校的文化理念去設(shè)計(jì)校園文化；二是需要從現(xiàn)代教育規(guī)律和現(xiàn)代教育理念去引導(dǎo)校園文化；三是需要從人才培養(yǎng)的規(guī)律去布局校園文化；四是需要從人才成長的規(guī)律去構(gòu)思校園文化；五是需要從社會(huì)對人才的要求去營造校園文化；六是需要從學(xué)校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢去物化校園文化；七是需要從學(xué)校的人文精神去統(tǒng)領(lǐng)校園文化；八是需要從優(yōu)秀校友的輝煌業(yè)績?nèi)ヘS富校園文化；九是需要從優(yōu)秀教育工作者無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、甘為人梯和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神去積淀校園文化；十是需要學(xué)校高層管理者追求卓越的孜孜以求的責(zé)任感和使命感去弘揚(yáng)校園文化。

（三）校園文化的作用

校園文化是高校生存的靈魂，是高校的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的綜合體現(xiàn)，是衡量高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最重要的軟環(huán)境，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奮進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，它將對學(xué)生的道德人格、倫理規(guī)范、思維方式、創(chuàng)新能力等產(chǎn)生深刻影響，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）校園文化是高校長期辦學(xué)所留下的精神財(cái)富，也就是一所大學(xué)自身的精神，對學(xué)生道德觀念的形成具有重要作用。由于有了這種精神，才會(huì)培養(yǎng)出帶有這種精神烙印的學(xué)生。例如清華大學(xué)的“厚德載物，自強(qiáng)不息”和“行勝于言”的大學(xué)精神，融于所有清華學(xué)子的思想和行為之中，使清華大學(xué)的歷屆校友在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域中，自強(qiáng)不息，行勝于言，獨(dú)占鰲頭。

（2）校園文化也是高校物質(zhì)文化長期積累的再現(xiàn)，對學(xué)生人文精神的形成具有重要作用。高等學(xué)校的文化氛圍是學(xué)生人文精神教育的重要環(huán)境條件，是學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的外部環(huán)境條件，是學(xué)生成長成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。

（3）校園文化也是高校校園制度文化的體現(xiàn)，對學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育具有重要作用。高校的制度文化包括學(xué)校的規(guī)章制度、學(xué)生的學(xué)習(xí)要求（如學(xué)生的學(xué)籍管理、考試規(guī)則等）、學(xué)生守則等培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面的制度和要求。

（4）校園文化的外在標(biāo)志是物質(zhì)文化，它對培養(yǎng)大學(xué)生審美觀念和文明素質(zhì)有重要作用。校園的物質(zhì)文化建設(shè)的開展，使得學(xué)校育人的文化環(huán)境和物質(zhì)條件更加美好，這種身心愉悅、文明和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，給人一種崇高的文化享受和催人奮進(jìn)的力量和進(jìn)取精神，在這樣的環(huán)境里，學(xué)生們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美情趣得到了自然熏陶和培育，學(xué)生們珍惜勞動(dòng)成果，有意識地自我提高文明素質(zhì)的良好習(xí)慣得到了自然養(yǎng)成，促成了學(xué)生的全面發(fā)展。

（5）校園文化的核心和靈魂是精神文化，它對于培養(yǎng)學(xué)生的開拓創(chuàng)新意識、科學(xué)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力有重大作用。精神文化建設(shè)主要包括學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、精神面貌等，教師高尚的人格，淳樸的教風(fēng)，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；良好的學(xué)風(fēng)可以增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、自主性和創(chuàng)造性；融洽的人際關(guān)系，可以營造出生動(dòng)活潑、積極進(jìn)取、健康向上的氛圍。

（6）校園文化的亮點(diǎn)是高校校友文化。校友在高校的校園文化建設(shè)和發(fā)展中具有重要作用。在校大學(xué)生是學(xué)校未來的校友，已畢業(yè)的大學(xué)生是學(xué)?，F(xiàn)在的校友，無論是現(xiàn)在的和未來的校友在學(xué)校校園文化氛圍、精神文化、物質(zhì)文化和制度文化的形成中，具有舉足輕重的作用，尤其是在學(xué)校品牌文化的形成中作用最大。

（7）校園文化是一所大學(xué)的精神和標(biāo)志性特征，對于形成大學(xué)的辦學(xué)特色有重要作用。辦學(xué)特色是一所大學(xué)生存和發(fā)展的支柱，凝練辦學(xué)特色是大學(xué)校園文化建設(shè)內(nèi)在要求，獨(dú)具特色的校園文化是大學(xué)辦學(xué)特色最本質(zhì)、最重要的文化特色，加強(qiáng)校園文化建設(shè)就能夠突出和彰顯辦學(xué)特色，建設(shè)有特色的校園文化，有利于促進(jìn)具有鮮明特色的“大學(xué)精神”的形成和鮮明特色的校園文化氛圍的誕生。