■　高職生活的特點

在經(jīng)歷了“十年寒窗”的苦讀之后，同學(xué)們升入高職就讀，多姿多彩的校園生活將令人終身難以忘懷。然而，同學(xué)們?nèi)绻麑τ诟呗毴狈α私?，就會陷入一個較長時間的迷茫，因此，對高職生活特點的了解十分重要。

1．生活環(huán)境更獨立

高職學(xué)生遠離父母來到高職院校求學(xué)，不僅要掌握專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要培養(yǎng)獨立的生活能力。而在此以前，絕大多數(shù)學(xué)生都是在父母身邊，在父母的庇護下長大的，無論是在生活上還是在心理上都養(yǎng)成了對父母、家庭的依賴，很大一部分同學(xué)缺乏生活經(jīng)驗，缺乏獨立的生活自理能力。進入高職院校，就意味著離開家庭，同學(xué)們會很快發(fā)現(xiàn)：在這里一切事情都得自己做。無論是衣食住行，還是交友、處理學(xué)業(yè)上的問題，乃至認識人生與社會，都需要依靠自己的能力去思考、判斷和選擇。某女大學(xué)生在考入大學(xué)后，從小城市到大城市，從溫暖、充滿母愛的小家庭到校園中的大家庭，完全不能適應(yīng)。她說：“洗澡要排隊，衣服要自己洗，食堂的飯菜又難以下咽 ……”為此天天給家里打長途電話訴苦。電話里的哭聲讓母親揪心，于是母親只好請假租房陪女兒讀書……

2．管理更寬松、更間接

在中學(xué)，學(xué)校對學(xué)生的管理比較嚴格。而在高職院校，學(xué)生的管理工作較為全面、復(fù)雜，與中學(xué)相比更為寬松。學(xué)校更多地強調(diào)學(xué)生的自我管理，強調(diào)間接管理，即通過學(xué)校的規(guī)章制度，來對高職學(xué)生的行為施加影響，進行調(diào)節(jié)。老師特別是任課老師與學(xué)生的直接接觸不如中學(xué)時頻繁，班級管理主要由輔導(dǎo)員組織和領(lǐng)導(dǎo)班團委干部來進行，更多地強調(diào)發(fā)揮班團委干部的作用。整個學(xué)校的管理工作也十分強調(diào)發(fā)揮學(xué)生會、團總支的作用。因此，在高職院校，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更多地強調(diào)發(fā)揮同學(xué)的自覺性。面對高職管理的相對“寬松”、“自由”，同學(xué)們?nèi)绻荒苷_看待，不能很好地進行自我管理，就會在這種“寬松”、“自由”中失去自我；還有一些同學(xué)可能習(xí)慣了被人管著，沒人管他們時，會覺得不自在，甚至認為學(xué)校管理不嚴，從而對學(xué)校失去信心等。

3．課余時間更充足

高職院校的學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)有較大的差別。雖然，素質(zhì)教育已成為普通基礎(chǔ)教育改革的重點，但是，擺在每一個高中生面前的一個極為重要的任務(wù)就是升學(xué)，因此，在高中，教學(xué)的一切基本上都由老師安排，課外作業(yè)和平時測驗都很多，學(xué)生很少有自由支配的時間。到了高職院校，這一情況發(fā)生了很大的變化。盡管學(xué)習(xí)的課程比中學(xué)時要多得多，內(nèi)容要豐富得多，但是，教師上課更多的是講重點、難點，課外作業(yè)與平時測驗也相對減少了。此外，每天的課時減少了，每周還安排了自習(xí)課。這樣，學(xué)生自己支配的時間增加了。如何充分利用這充足的課余時間，全面充分地發(fā)展自己，對每一個高職學(xué)生來說是一個難題。利用得好，會感到生活過得十分充實；利用得不好，會產(chǎn)生空虛與無聊。這就要求同學(xué)們能科學(xué)地安排時間，提高時間的利用率和學(xué)習(xí)效率，努力做時間的主人。

4．學(xué)習(xí)內(nèi)容更深廣實用

高職教育大都是高中階段教育的繼續(xù)，以高中階段所學(xué)的知識為基礎(chǔ)，進行專業(yè)理論和專業(yè)技能教育。所以，高職院校的學(xué)習(xí)內(nèi)容與高中階段的相比，既有密切的聯(lián)系，又有很明顯的差異。高中是基礎(chǔ)教育，其主要任務(wù)是向?qū)W生傳授科學(xué)文化的各種基礎(chǔ)知識，為學(xué)生的升學(xué)或就業(yè)做好一般性的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面而不定向。高職教育擔(dān)負著為國家和社會培養(yǎng)高技能人才的任務(wù)，因此教學(xué)內(nèi)容更為深廣，更為實用。既要進一步向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識，如：語文、數(shù)學(xué)、英語等，為其學(xué)習(xí)專業(yè)理論提供基礎(chǔ)；又要體現(xiàn)各自的教學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)，進行以加強基礎(chǔ)理論和擴大專業(yè)知識面為重點的專業(yè)基礎(chǔ)理論教育，還要進行以應(yīng)用技術(shù)為主要內(nèi)容的實用性較強的專業(yè)課教育；由于高職教育直接為生產(chǎn)第一線培養(yǎng)高級技能型人才，因此，以實驗、實習(xí)、設(shè)計等為主的實踐教學(xué)是高職教育的重要教學(xué)內(nèi)容。雖然，每門課程所涉及的面有一定程度的縮小，但是，每門課程的教學(xué)中都體現(xiàn)出多方面知識的綜合運用。此外，同學(xué)們除了學(xué)好專業(yè)知識和專業(yè)技能外，還必須學(xué)習(xí)一些其他知識，擴大知識面，為即將進入社會做好充分的準(zhǔn)備。

5．學(xué)習(xí)方法更豐富

高中教學(xué)的一個重要任務(wù)就是升學(xué)，教學(xué)內(nèi)容也以科學(xué)文化的各種基礎(chǔ)知識為主。因此，同學(xué)們的學(xué)習(xí)更多的是依靠教師的講授，形成了重記憶和背誦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而缺乏自學(xué)能力、獨立思考能力和自我計劃能力的培養(yǎng)，方法較為單一。在高職院校，既要傳授科學(xué)文化知識，又要傳授專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)理論，還要進行實踐操作能力的訓(xùn)練。因此，既要強調(diào)發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，要求同學(xué)們能較多地去獨立鉆研，注重訓(xùn)練獨立思考的能力和研究問題的能力；更要強調(diào)同學(xué)們能理論聯(lián)系實踐，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)實踐操作訓(xùn)練，又通過實踐操作訓(xùn)練來加深對理論的認識和理解。尤其是自學(xué)方法的培養(yǎng)，面對各種專業(yè)書籍，同學(xué)們?nèi)绾蝸泶_定自己的閱讀計劃，如何圍繞專業(yè)和個人興趣開展自學(xué)，對同學(xué)們在校的成長以及進入社會的發(fā)展都有著深遠的意義。

6．人際關(guān)系更為復(fù)雜

在中學(xué)時，人際關(guān)系較為簡單，接觸的同學(xué)一般都來自同一區(qū)域，語言、生活習(xí)慣差異不大，同時，交往的深度和共同相處的時間也有限，因此，相互間充滿單純、坦誠的氣氛，可以無話不談。進入了高職學(xué)習(xí)以后，來自不同地方、互不認識而且地域、語言、習(xí)慣、性格有著較大差異的同學(xué)組成一個班級，不僅要在一起學(xué)習(xí)，還要在一起生活，同宿舍的同學(xué)更是朝夕相處，形影難分，既容易形成親密的關(guān)系，同時也更容易產(chǎn)生矛盾和沖突，形成了較為復(fù)雜的人際關(guān)系。

高職生活的上述特點，對于每個同學(xué)，特別是新同學(xué)來說，一方面是對其素質(zhì)與適應(yīng)能力的一個全面的考驗，它可能使部分同學(xué)感到迷茫、困惑、無所適從、難以適應(yīng)；另一方面，如果適應(yīng)得好，也將為同學(xué)們培養(yǎng)自理、自立、自律、自強的精神，為鍛煉同學(xué)們獨立生活的能力、與人交往的能力、適應(yīng)變化的能力，為促進廣大同學(xué)獲得知識、培養(yǎng)技能以及社會化交往、個性的成熟提供廣闊的空間。廣大同學(xué)面對高職的新生活，只要勇于挑戰(zhàn)，就一定能順利地度過這人生道路的重要轉(zhuǎn)折點。