7.1.6　附：計(jì)算機(jī)課程參考教案三

一、課題：信息社會與信息處理

二、教學(xué)目的：了解信息、信息社會、信息處理的概念，理解信息處理離不開計(jì)算機(jī)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、教材分析：全國《中學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教程》第一章第一節(jié)，重點(diǎn)是信息處理離不開計(jì)算機(jī)，難點(diǎn)是信息社會這個概念的把握，關(guān)鍵是信息概念的介紹。

四、課型與教法：單一型、講授法加談話法，注意啟發(fā)。

五、教具：能吸引學(xué)生注意力的一幅掛圖。

六、教學(xué)過程

[組織教學(xué)]　學(xué)生到位，注意力集中。

[自我介紹]　讓學(xué)生認(rèn)識自己。

[板書]　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)

前言：本期每周2學(xué)時(shí)，將學(xué)習(xí)書中的第一、二章的內(nèi)容。星期二下午第2節(jié)上課，第3節(jié)上機(jī)。期末考試，課程學(xué)完將參加全省的統(tǒng)考。

今天我們學(xué)習(xí)第一章第一節(jié)的內(nèi)容。

[板書]　第一章　計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識

　　　　第一節(jié)　信息社會與信息處理評點(diǎn)：新授課沒有復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)，可開門見山；作為課程的第一堂課應(yīng)有課程的內(nèi)容、教學(xué)、實(shí)習(xí)的安排、課程要求及測試的說明。

[提問]　我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識呢？

[自答]　不懂計(jì)算機(jī)將不能在信息社會中生存。

什么是信息呢？[板書]　一、信息

(掛出掛圖，請學(xué)生觀察，并回答)

[提問]　你從圖上看見了一些什么？

從掛圖上看到的東西就是這幅圖負(fù)載的信息。

信息是人類大腦對現(xiàn)實(shí)世界的反映和理解。因此同一事物，人的視點(diǎn)不同和思維的不同，得到的信息是不同的。剛才的圖，同學(xué)們每人看到的信息就可能不同。信息是主觀的，信息在人類社會中是無處不存在的。

信息可用不同的方式存儲起來：文字、數(shù)字、圖片、圖表、錄像、錄音，即有多種媒體的信息。并用這些方式進(jìn)行表述和傳遞。存儲的信息稱為數(shù)據(jù)。

同一個對像，往往要用不同的信息來描述它。例如，擺在你們面前的課桌，形狀、顏色可用圖片描述，長、寬、高可用數(shù)字來描述，材質(zhì)、用途可用文字來描述。于是現(xiàn)實(shí)世界中課桌，就轉(zhuǎn)換為信息世界中的課桌了。

評點(diǎn)：從圖片開始，活躍了課堂。從信息概念的內(nèi)涵和外延及相關(guān)概念來介紹，可加深理解。

[板書]　二、信息社會

從不同的側(cè)面、用不同的媒體信息，就可以將現(xiàn)實(shí)的客觀或抽象的事物變?yōu)樾畔⒒氖挛?，我們的現(xiàn)實(shí)世界也就變成了信息世界。讀一本好的小說，看一部好的電影、錄像，就如同親臨其境，這就是信息世界的奇異魅力。然而這種轉(zhuǎn)換和人類社會的進(jìn)步是分不開的。

1. 人類社會的三次革命

農(nóng)業(yè)革命——工業(yè)革命——信息革命(計(jì)算機(jī)革命)

(看書，充分利用教材)

2. 3C技術(shù)的發(fā)展，突出了信息的重要。

(看書，勾出一句話)

信息是人類社會的一種寶貴資源。

3C技術(shù)使得現(xiàn)實(shí)世界轉(zhuǎn)化為信息世界成為可能，使得人類社會從工業(yè)社會向信息社會過渡成為可能?！靶悴挪怀鲩T，全知天下事”成為可能。

[板書]　三、信息處理與計(jì)算機(jī)

......

評點(diǎn)：有了場景，突出重點(diǎn)已很自然，也很容易。

四、小結(jié)：在信息社會中不學(xué)計(jì)算機(jī)，何以立足。

五、 作業(yè)