8.1.1　教學(xué)評(píng)價(jià)的目的和意義

1．教學(xué)評(píng)價(jià)的目的

計(jì)算機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面，對(duì)學(xué)生而言，它能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用學(xué)得的知識(shí)與技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)化的學(xué)習(xí)效果；另一方面，對(duì)教師而言，可以是教師能夠隨時(shí)自我調(diào)節(jié)，促進(jìn)教學(xué)，檢查教學(xué)效果，為教師提供實(shí)踐效果和效率的反饋信息，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作，同時(shí)，通過教學(xué)評(píng)價(jià)還可以檢查和評(píng)價(jià)課程計(jì)劃和教學(xué)方案的可行性，以便全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和因材施教。

2．教學(xué)評(píng)價(jià)的意義

教學(xué)評(píng)價(jià)涉及教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的、任務(wù)、過程、方法、效果等各個(gè)方面，它是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，因此教學(xué)評(píng)價(jià)在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面起著極為重要的作用，其主要體現(xiàn)在：

（1）教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程的繼續(xù)和深化

教學(xué)活動(dòng)是由不同的教學(xué)環(huán)節(jié)組成，而教學(xué)評(píng)價(jià)是其中的重要環(huán)節(jié)之一，它是教學(xué)過程一定階段教學(xué)效果的測量和總結(jié)，因此，教學(xué)評(píng)價(jià)具有“承前啟后、繼往開來”的作用。一方面，它對(duì)前一階段教學(xué)過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以歸納和總結(jié)；另一方面，它為后一階段教學(xué)工作的改進(jìn)和質(zhì)量的提高提供重要的可靠依據(jù)。

（2）教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程信息反饋的重要途徑

我們知道，教學(xué)評(píng)價(jià)就是通過各種測量方法和手段，系統(tǒng)地收集教學(xué)信息，為與決策有關(guān)的各個(gè)方面提供理論的和現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。通過教學(xué)評(píng)價(jià)所收集的信息，一方面可以為教學(xué)目標(biāo)的編制者提供素材，為教師的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的調(diào)整提供反饋信息；另一方面為學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、糾正不良嗜好、揚(yáng)長避短、自我完善提供反饋信息等等；第三，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能使家長更好的了解自己孩子的學(xué)習(xí)狀況，協(xié)助學(xué)校搞好教學(xué)工作，同時(shí)也為教育行政部門宏觀管理和教育研究部門設(shè)定課題方案提供資料。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果

要提高教學(xué)質(zhì)量就必須對(duì)教學(xué)提出一定的質(zhì)量要求標(biāo)準(zhǔn)。而評(píng)價(jià)教學(xué)是否達(dá)到了一定的質(zhì)量要求，則需通過教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)過程的各個(gè)方面進(jìn)行測量和判斷才能實(shí)現(xiàn)。由于衡量教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)的因素很多，除了學(xué)生的考試成績外，還必須看教學(xué)過程的各個(gè)方面，如教學(xué)設(shè)計(jì)是否科學(xué)、合理；教學(xué)的結(jié)果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)等。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)就是以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、施教、教學(xué)效果等方面給價(jià)值性的判斷，以提供反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估也是對(duì)教師在教學(xué)實(shí)際工作中所表現(xiàn)的能力、態(tài)度、素質(zhì)等作出的較為客觀的評(píng)價(jià)。因此，教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果有著十分重要的意義。

3．教學(xué)評(píng)價(jià)是一種管理手段

教學(xué)評(píng)價(jià)不僅對(duì)教學(xué)過程各個(gè)方面的質(zhì)與量進(jìn)行測量和判定，同時(shí)它在無形中還包含著約束機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。教學(xué)評(píng)價(jià)在評(píng)價(jià)教師教得如何、學(xué)生學(xué)得怎樣的同時(shí)，對(duì)教師和學(xué)生的行為規(guī)范也提出了要求。這種要求不僅為教學(xué)管理提供依據(jù)，同時(shí)也為教學(xué)管理的實(shí)施提供了保證。另外，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅可以激發(fā)教師工作和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高工作和學(xué)習(xí)的積極性，而且對(duì)促進(jìn)學(xué)校管理體制的形成與完善也有著十分重要的意義。