一、模擬專業(yè)管理環(huán)境，開(kāi)劈管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)新路的必要性

教學(xué)質(zhì)量是新建本科院校不斷發(fā)展取得競(jìng)爭(zhēng)勝利的首要條件。高校的教學(xué)質(zhì)量主要通過(guò)學(xué)生的知識(shí)水平和相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力表現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)椤罢J(rèn)識(shí)世界的目的，不僅在于說(shuō)明世界，重要的還在于改造世界。我們追求真理，掌握科學(xué)知識(shí)，無(wú)非是以此作為行動(dòng)的向?qū)?，去改造世界”，而成功地改造世界的能力就是我們的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。如果我們培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后只能夸夸其談，沒(méi)有搞好相關(guān)專業(yè)的業(yè)務(wù)實(shí)踐工作的能力，那就表明我們的教育失敗了，教學(xué)質(zhì)量很差。因此加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)并督促學(xué)生搞好教學(xué)實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)），切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐工作能力是新建本科院校求生存、圖發(fā)展的重要措施。

唐陽(yáng)昭（1945—），男，四川開(kāi)江人，教授，主要從事政治學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究

經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力主要體現(xiàn)為成功管理工商企業(yè)的能力?，F(xiàn)我院的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)已近十個(gè)，在校學(xué)生近千人，提高這些專業(yè)學(xué)生成功管理工商企業(yè)的能力是切實(shí)提高我院教學(xué)質(zhì)量的重要方面。而提高他們成功管理工商企業(yè)能力的不可缺少的重要途徑是直接參與相關(guān)工商企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)），但管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)不同于師范專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)。一個(gè)擁有20個(gè)教學(xué)班的中學(xué)或小學(xué)可容納20個(gè)數(shù)學(xué)或中文專業(yè)的學(xué)生實(shí)習(xí)教學(xué)和班主任工作，而一個(gè)擁有500職工的工廠可能只容納3～5人實(shí)習(xí)工商企業(yè)管理工作。今后我院每年都可能有數(shù)百管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)，需要百多個(gè)擁有500職工以上的工商企業(yè)。當(dāng)前我院在達(dá)州市內(nèi)難以找到這么多擁有500職工以上的工商企業(yè)。

工商企業(yè)之間的產(chǎn)品和服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，它們對(duì)自己的經(jīng)營(yíng)管理策略和競(jìng)爭(zhēng)措施是保守秘密的，這些保密的經(jīng)營(yíng)管理策略和競(jìng)爭(zhēng)措施是它們得以生存和發(fā)展的手段，是它們管理者的飯碗。我們管理專業(yè)的學(xué)生要實(shí)習(xí)工商企業(yè)的管理工作，要求這些企業(yè)的管理者教我們學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理企業(yè)的絕招，這在某種意義上說(shuō)，就是要求這些企業(yè)的管理者將自己的飯碗交給我們的實(shí)習(xí)學(xué)生。很顯然，這是不可能的。也就是說(shuō)，我們的學(xué)生到工商企業(yè)實(shí)習(xí)是難以真正接觸到企業(yè)管理工作的，是很不容易學(xué)到現(xiàn)代企業(yè)管理者的絕招的，對(duì)增強(qiáng)實(shí)習(xí)學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理能力的作用十分有限。

在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)下，各工商企業(yè)的管理者都十分忙，都要求自己的經(jīng)營(yíng)管理工作高效率、高效益，要求自己的經(jīng)營(yíng)管理決策正確無(wú)誤。我們學(xué)生去實(shí)習(xí)要求管理者指導(dǎo)，這必然會(huì)增加他們的工作負(fù)擔(dān)。他們自己的工作就難應(yīng)付，哪有時(shí)間來(lái)指導(dǎo)我們的學(xué)生呢？同時(shí)，工商企業(yè)的管理工作是非常細(xì)致、非常認(rèn)真、非常小心的工作，一不留心就可能出產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題、生產(chǎn)安全問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題等，而出現(xiàn)了其中任何一個(gè)問(wèn)題，企業(yè)都會(huì)受到一定的經(jīng)濟(jì)損失。我們學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)管理工作難免不出現(xiàn)一些問(wèn)題，并有可能出大的責(zé)任事故，給實(shí)習(xí)企業(yè)造成大的經(jīng)濟(jì)損失。由此現(xiàn)在的工商企業(yè)一般是不歡迎我們管理專業(yè)的學(xué)生去實(shí)習(xí)管理工作的。

在當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的條件下，我們管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力主要是其高效率、高效益、高質(zhì)量從事用人單位管理工作的業(yè)務(wù)實(shí)踐能力。而這些業(yè)務(wù)實(shí)踐能力又主要是通過(guò)實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)）培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。我們必須十分重視并不斷加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)）工作。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的學(xué)生本應(yīng)到工商企業(yè)去實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)），但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下工商企業(yè)一般不歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)管理工作，實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)）經(jīng)濟(jì)管理工作的環(huán)境不能依賴外部而應(yīng)靠我們學(xué)院內(nèi)部創(chuàng)造。我們學(xué)院既沒(méi)有附屬的中小學(xué)，更沒(méi)有附屬的大中型企業(yè)可供學(xué)生實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)），只有創(chuàng)建模擬工廠、模擬商場(chǎng)、模擬居民小區(qū)的管理環(huán)境來(lái)接納經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)）。因此，當(dāng)前充分利用我們學(xué)院的資源創(chuàng)建模擬工廠、模擬商場(chǎng)、模擬居民小區(qū)的管理環(huán)境以滿足經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)（或見(jiàn)習(xí)），不但十分必要，而且十分迫切。