茅以升是我國著名的橋梁專家。

他于1896年出生在江蘇南京。幼年時，他非常喜歡觀看一年一度的龍舟比賽。

1907年，茅以升11歲那年的端午節(jié)，在他的家鄉(xiāng)南京舉行了一年一度的劃龍舟比賽。偏在這時，他生了病，沒有辦法出去，只好呆在家里?？墒撬男膮s像貓爪子抓一樣癢癢。他把希望寄托在小伙伴身上。他熱切地盼望著小伙伴快點回來給他講一講精彩的龍舟大賽的熱鬧情景。

正當(dāng)茅以升焦急等待的時候，小伙伴氣喘吁吁地來到他家。一個小伙伴急呼呼地說：“不好了，秦淮河出事了！”

“怎么啦？”茅以升驚愕了一下，慢慢地坐起身問，“是龍船翻了嗎？”

“不，是看賽龍船的人太多，把文德橋壓塌了！”另一個小伙伴解釋說，“幸虧你沒有去，要是去了，說不定也掉到河里去了?！?/p>

“文德橋？”茅以升皺了一下眉頭問，“文德橋怎么會塌呢？”

“不結(jié)實唄！”小伙伴們異口同聲地說。

“那掉到河里的人多嗎？”

“可多啦！”一個小伙伴沉痛地說，“我們思益學(xué)堂就有幾個同學(xué)淹死了。當(dāng)時河里、岸上，哭喊叫鬧，亂成一團了?！?/p>

聽到這里，茅以升的兩眼噙滿淚花，直愣愣地望著天花板。他想像著文德橋下的慘景。他對小伙伴說：

“我長大了一定要學(xué)會造橋，為鄉(xiāng)親們造最結(jié)實的橋！”

“好啊，有志氣！”父親走過來摸著兒子的頭，稱贊他說。

從此，茅以升的頭腦里幾乎被橋占據(jù)了。有時大人帶他外出，只要看到橋，不管是石橋還是木橋，他總是橋上橋下來回奔走，從橋面看到橋樁，興趣盎然，流連忘返。他讀古文，只要讀到有關(guān)橋的句子或者段落，就立即抄在本子上；看見有橋的圖畫，就像看見珍寶一樣地收藏起來。

有一天，祖父給茅以升講“神筆”的故事，說古代有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，他有一支“神筆”，用它畫鳥，鳥能飛在天空上；用它畫魚，魚會在水里游；用它畫樓，樓房就拔地而起…．

“要用這只神筆畫橋呢？”聽得入神的茅以升，打斷了祖父的話，急切地問。

“橋就架在江河上唄！”祖父嘿嘿地笑著說。

“上哪兒去找這支‘神筆’？”以升睜大眼睛，急不可耐地問。

“這可有個秘訣哩?！弊娓腹室怙@得很神秘。

“什么秘訣？您快告訴我，我要找到‘神筆’，畫結(jié)實的大橋！”茅以升拉住祖父的手，搖晃著，天真的懇求說。

祖父拿起毛筆，在茅以升的手心里寫了“勤奮”兩個字，然后語重心長地說：“這就是‘神筆’的秘訣。你掌握了它，學(xué)好了知識，什么大橋、高樓，都會從你的筆下設(shè)計出來……”

茅以升高興地點點頭，表示明白了祖父的意思：“我懂了，現(xiàn)在要多練基本功?！?/p>

為了掌握這支“神筆”，茅以升決心鍛煉自己的記憶力。他每天清晨到河邊去背誦詩文。江面上百舸爭流也沒能分散他的注意力。天長日久，茅以升的知識豐富了，記憶力大為加強。一天，祖父抄了首《東都賦》，他只看了一遍，就能全部背下來。但他并不滿足，他看到祖父有一本圓周率的書，小數(shù)點后面拖著一百位數(shù)字，于是就天天背圓周率以增強記憶力。

一次，新年到了，學(xué)校要開新年聯(lián)歡會，同學(xué)們要他出一個節(jié)目。他爽快地答應(yīng)了。結(jié)果他表演的是背圓周率，一直到小數(shù)點后的一百位數(shù)字，背得滾瓜爛熟。同學(xué)們議論說：

“哇，茅以升背圓周率小數(shù)點后的一百位數(shù)全對！記憶力真好！”

勤奮好學(xué)的茅以升，15歲考進(jìn)了唐山路礦學(xué)堂。在那里學(xué)習(xí)的五年中，僅筆記他就記了九百多萬字。在學(xué)習(xí)中，他得出了一條經(jīng)驗，看一遍不如背一遍，背一遍不如寫一遍；人的四肢、頭腦越用越靈；相反，長時間不用就會長銹。1961年，他26歲時，以第一名的成績考取了北京清華學(xué)堂招收的官費留美生。一年后，他獲得美國康奈爾大學(xué)碩士學(xué)位。當(dāng)時學(xué)校要留他當(dāng)助教，茅以升婉言謝絕了，他立志要回國為祖國建造橋梁，這可是他從小的愿望啊！

回國后，茅以升為實現(xiàn)自己的理想辛勤工作。幾十年里，他設(shè)計建造過無數(shù)大橋，在河流之上鋪架了一條條美麗的“彩虹”。洶涌澎湃的錢塘江上的大鐵橋，是他設(shè)計并領(lǐng)導(dǎo)施工的；雄偉的武漢長江大橋，也是他負(fù)責(zé)指揮、設(shè)計和施工的。巍巍大橋，傾注著他辛勤勞動的汗水。他成為我國數(shù)一數(shù)二的橋梁專家，為我國的橋梁建造事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生的力量。