一、教育見(jiàn)習(xí)的意義和作用

目前教師的職前教育十分重視教育理論與實(shí)踐的結(jié)合，大學(xué)基本都成立了試驗(yàn)科，不少大學(xué)開(kāi)始對(duì)頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行探索，但是很多師范院校和師范生并不十分明白教育見(jiàn)習(xí)的意義和作用。實(shí)際上教育見(jiàn)習(xí)在培養(yǎng)合格師資方面有著特殊功能。學(xué)生在掌握一定的理論知識(shí)后，有計(jì)劃地開(kāi)展教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生增加感性經(jīng)驗(yàn)，把所學(xué)理論知識(shí)同教學(xué)實(shí)際密切結(jié)合起來(lái)，把校內(nèi)的學(xué)習(xí)和未來(lái)從事的教師工作密切聯(lián)系起來(lái)，從而有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的針對(duì)性。教育見(jiàn)習(xí)是教育實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備階段，是師范教育課程計(jì)劃的重要組成部分，也是師范生理論與實(shí)踐相結(jié)合、接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。通過(guò)見(jiàn)習(xí)教師教育、教學(xué)活動(dòng)，使師范生初步了解和學(xué)習(xí)在教學(xué)一線的教育、教學(xué)工作要求、特點(diǎn)和規(guī)律，通過(guò)了解一線教師教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、內(nèi)容、過(guò)程、細(xì)節(jié)和意義，能夠更好地理解教師職業(yè)的基本含義，為實(shí)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以教育見(jiàn)習(xí)應(yīng)當(dāng)納入職前教育的總體計(jì)劃中去，作為職前教育一個(gè)必不可少的、獨(dú)立的重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)加以實(shí)施。

基金項(xiàng)目：四川文理學(xué)院教改項(xiàng)目《農(nóng)村小學(xué)教育師資實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的路徑探索》（項(xiàng)目編號(hào)：2009-33-43）成果之一

廖明英（1973—），女，四川達(dá)州人，主要從事發(fā)展與教育心理學(xué)研究