三、加強(qiáng)我校應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的建議

（一）增強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)重要性的認(rèn)識

學(xué)校管理層和教師應(yīng)該充分認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)在應(yīng)用型專業(yè)發(fā)展中的特殊性和重要性，摒棄把實(shí)踐教學(xué)看作理論教學(xué)補(bǔ)充和延伸的傳統(tǒng)觀點(diǎn)，既要關(guān)注理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的銜接性和互動性，更需要承認(rèn)實(shí)踐教學(xué)自身的獨(dú)立性和主體性。認(rèn)識實(shí)踐教學(xué)的主體地位，表明我們順應(yīng)了新時期應(yīng)用型專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律和要求。在應(yīng)用型專業(yè)的教學(xué)和研究的實(shí)踐中，有更多學(xué)者感悟到，實(shí)踐教學(xué)在整個專業(yè)教學(xué)過程中不再是輔助性的教學(xué)手段，而成為主體性、支柱性的教學(xué)過程。因?yàn)閼?yīng)用型人才教育的目的，主要不是培養(yǎng)理論研究型人才，而是著眼于培養(yǎng)能解決實(shí)際問題的人才。這就要求在教育過程中必須加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)力度，盡可能將實(shí)踐性教學(xué)貫穿于大學(xué)教育的全過程，使教學(xué)方式從“以教為主”逐步向“以學(xué)為主”轉(zhuǎn)變，通過實(shí)際（或模擬）操作來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并在此過程中逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合能力。

（二）提高教師駕馭實(shí)踐教學(xué)的能力

第一，要求現(xiàn)有教師在三年內(nèi)抽三個月到一學(xué)期時間去相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)或承擔(dān)企業(yè)的研究和策劃項(xiàng)目，積累實(shí)戰(zhàn)的感性認(rèn)識，提高自身分析、解決實(shí)際問題的能力。第二，對新調(diào)入的教師除要求其有半年以上在企業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)歷外，還應(yīng)重視對其在企業(yè)的實(shí)習(xí)過程和結(jié)果的評價和考核。第三，學(xué)?？梢M(jìn)有較豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，較強(qiáng)研究和表達(dá)能力的企業(yè)界或咨詢機(jī)構(gòu)人員作為專職或兼職教師，以改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。第四，完善課堂實(shí)踐教學(xué)效果評價、交流機(jī)制，促進(jìn)教師課堂實(shí)踐教學(xué)效果的提升。

（三）建立和完善實(shí)踐教學(xué)考核激勵機(jī)制

在重視科研和理論教學(xué)考核、評價的同時，不斷完善對實(shí)踐教學(xué)的計(jì)劃、組織、激勵和控制體系，逐步把對實(shí)踐教學(xué)效果的評價納入教師考核、評價體系之中。我校應(yīng)用型專業(yè)實(shí)踐教學(xué)考核、評價體系應(yīng)圍繞課堂實(shí)踐教學(xué)、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外實(shí)踐教學(xué)三方面制訂具體的實(shí)施細(xì)則，尤其要考慮脫崗實(shí)習(xí)教師在實(shí)習(xí)期間的合理待遇，充分調(diào)動廣大教師參與實(shí)踐教學(xué)的積極性和主動性，實(shí)踐教學(xué)效果的實(shí)質(zhì)性提升有利于增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力和今后的發(fā)展?jié)摿?，學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的最大受益者。

（四）增加實(shí)踐教學(xué)投入，提高經(jīng)費(fèi)使用效果

按照現(xiàn)階段的物價水平給師生提供合理的外出實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，重視實(shí)驗(yàn)設(shè)備及軟件購置的可行性分析和評價，按照實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律新建教室或?qū)υ薪淌业男螤詈妥螖[布進(jìn)行改進(jìn)，例如，案例討論室布局應(yīng)是一張大圓桌，坐椅呈環(huán)狀布置。通過修訂教學(xué)計(jì)劃，提高現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率。

（五）加強(qiáng)校企聯(lián)合，充分發(fā)揮校外實(shí)習(xí)（實(shí)踐）基地作用

企業(yè)應(yīng)該把為學(xué)生提供相應(yīng)的實(shí)習(xí)條件視為自身的社會責(zé)任，同時，學(xué)校的專家、學(xué)者也應(yīng)該為企業(yè)提供高質(zhì)量的智力服務(wù)，幫助企業(yè)提高決策效果和運(yùn)作效率，形成互動、互利、雙贏的新型校企合作伙伴關(guān)系。學(xué)?？砂创髮W(xué)科組成若干個由校內(nèi)外專家、企業(yè)、咨詢公司、行業(yè)協(xié)會人員組成的（實(shí)踐教學(xué)）教學(xué)指導(dǎo)委員會或?qū)＜翌檰枅F(tuán)，定期研究和解決實(shí)踐教學(xué)中的矛盾和問題。