第三節(jié)　企業(yè)仿真的實(shí)訓(xùn)基地

對于高職院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，人們往往注重建設(shè)資金、實(shí)訓(xùn)車間、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等問題。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的確離不開這些條件，但是基于這種認(rèn)識去進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，并不可能建設(shè)出我們所期望的實(shí)訓(xùn)基地。即使實(shí)訓(xùn)車間已經(jīng)落成，實(shí)訓(xùn)設(shè)備也已采購安裝到位，也不一定有實(shí)訓(xùn)文化的形成。

我們認(rèn)為實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)質(zhì)是提供了一種特別的校園文化。能否成為滿足培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才需要的校園文化，是衡量實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是否符合要求的重要標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)訓(xùn)文化的形成源于正確的教育理念。用學(xué)科本位教育觀來建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，與用能力本位教育觀來建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地，會得到不同的文化形態(tài)。

為了盡量縮小高職學(xué)生實(shí)踐環(huán)境與將來工作環(huán)境的差別，高職院校在建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地時(shí)，都最大可能地仿照企業(yè)真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境來進(jìn)行設(shè)計(jì)。建立高職院校的實(shí)訓(xùn)文化，要把這種仿真企業(yè)的思想理念貫穿到實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與管理等各個(gè)環(huán)節(jié)。企業(yè)仿真性是實(shí)訓(xùn)文化建設(shè)的基本原則，也是高職院校實(shí)訓(xùn)文化的外顯特色。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的主要功能是實(shí)現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實(shí)際崗位群的基本技能操作訓(xùn)練。因此，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)當(dāng)盡可能貼近生產(chǎn)、技術(shù)、管理、服務(wù)第一線，努力體現(xiàn)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生在一個(gè)真實(shí)的職業(yè)環(huán)境下按照未來崗位對基本技術(shù)技能的要求，得到實(shí)際操作訓(xùn)練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。根據(jù)這一要求，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)需要考慮以下問題：

其一，從廠房建筑、設(shè)備采購、管理水準(zhǔn)、人員配置和要求、標(biāo)準(zhǔn)化以及質(zhì)量安全等方面模擬或接近職業(yè)環(huán)境，充分體現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場的特點(diǎn)，具有針對性很強(qiáng)的、數(shù)量和場地足夠的、與社會上實(shí)際的生產(chǎn)和服務(wù)場所盡可能一致的實(shí)訓(xùn)工位；

其二，按照未來專業(yè)崗位群對基本技術(shù)技能的要求，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，幫助學(xué)生專業(yè)技能、技巧的形成，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力；同時(shí)要具有可供訓(xùn)練的反復(fù)性，能給學(xué)生創(chuàng)造反復(fù)訓(xùn)練的機(jī)會，使學(xué)生在反復(fù)訓(xùn)練中不斷提高技能熟練程度；

其三，實(shí)訓(xùn)基地的結(jié)構(gòu)與布局應(yīng)使先進(jìn)的設(shè)備適用于專業(yè)實(shí)踐教學(xué)組織，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，并與學(xué)生專業(yè)能力的提高規(guī)律相適應(yīng)，使實(shí)訓(xùn)教學(xué)貼近高科技企業(yè)的實(shí)際，更適應(yīng)迅猛發(fā)展的高新技術(shù)對人才的要求，適合以能力訓(xùn)練為主，體現(xiàn)現(xiàn)代高技術(shù)的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)和緊跟現(xiàn)代社會發(fā)展前沿的綜合性生產(chǎn)訓(xùn)練，淡化原理性驗(yàn)證，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。對于那些不能搬進(jìn)實(shí)訓(xùn)室的大型流水線和重型設(shè)備應(yīng)進(jìn)行模塊化、模擬化、仿真化處理，使之既具備實(shí)物的一切特征，又能放在實(shí)訓(xùn)室里作為訓(xùn)練對象，既有助于教師的講解，又能使學(xué)生感受到以往課堂上無法感受到的那種職業(yè)氛圍。