■　常見的自學(xué)方法

自學(xué)不僅要具備良好的自學(xué)能力，而且，要學(xué)會(huì)一些好的自學(xué)方法。好的自學(xué)方法可使自學(xué)收到事半功倍的自學(xué)效果。在自學(xué)過程中，好的自學(xué)方法很多，這里只簡(jiǎn)單地介紹幾種常用的自學(xué)方法，起拋磚引玉的作用。事實(shí)上，學(xué)無定法，每個(gè)同學(xué)都有自己的自學(xué)成功的方面，只要善于總結(jié)就能形成適合自己的自學(xué)方法。

1．SQ3R閱讀方法

這是美國(guó)近年來在學(xué)生中流行的一種閱讀方法，值得借鑒。“SQ3R”是Survey（縱覽）、Question（提問）、Read（閱讀）、Recite（背誦）、Review（復(fù)習(xí)）英語單詞的第一個(gè)字母。

縱覽。即對(duì)全書作粗略的瀏覽，了解全書全貌，閱讀作者的序言、目錄、索引和提要。

提問。瀏覽全書時(shí)，提出并記下自己想到的問題，并邊讀邊將書中觀點(diǎn)與自己原來的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)進(jìn)行比較，有分析地讀書。

閱讀。讀書的中心環(huán)節(jié)，對(duì)重要內(nèi)容和章節(jié)精讀，讀得慢而透徹，并邊讀邊勾畫，時(shí)常還要回頭重讀某些內(nèi)容，讀后要做到基本掌握全部?jī)?nèi)容。

背誦。在理解的基礎(chǔ)上記憶，主要是記住主要觀點(diǎn)和基本內(nèi)容，通過背誦，發(fā)現(xiàn)理解不深、記憶不牢或理解的記憶錯(cuò)誤之處，及時(shí)進(jìn)行糾正，促進(jìn)理解。

復(fù)習(xí)。對(duì)所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)，看完一章之后應(yīng)當(dāng)小結(jié)、回憶，當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容要當(dāng)天復(fù)習(xí)，以后也要經(jīng)常滾動(dòng)復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)以前掌握不牢或理解不深的地方進(jìn)行檢查和進(jìn)一步思考，以達(dá)到對(duì)全書內(nèi)容的理解和掌握。

2．四環(huán)式學(xué)習(xí)法

這種方法是指由面到點(diǎn)的綜合概括，逐步縮小記憶范圍，利用較短時(shí)間掌握材料全部?jī)?nèi)容的一種學(xué)習(xí)方法，它包括精讀材料，編寫提綱，嘗試背誦，有效強(qiáng)化四個(gè)環(huán)節(jié)。

精讀材料。對(duì)所學(xué)內(nèi)容，抓住中心，細(xì)心閱讀，掌握其要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，理解知識(shí)的內(nèi)在必然聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

編寫提綱。在理解所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，細(xì)致地分析，篩選概括，總結(jié)和組織。用簡(jiǎn)潔明了的語言提綱挈領(lǐng)地編寫提綱，使學(xué)習(xí)內(nèi)容有條不紊，簡(jiǎn)單直觀地呈現(xiàn)在自己的面前。

嘗試背誦。對(duì)所編寫的提綱，按順序一遍一遍地試著背誦，有不會(huì)或不清楚之處翻開書本對(duì)照，有針對(duì)性地記憶薄弱環(huán)節(jié)，增進(jìn)對(duì)知識(shí)的理解、深化和記憶。

有效強(qiáng)化。用簡(jiǎn)短的語言抓住概念內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，再對(duì)提綱進(jìn)行壓縮，使之成為簡(jiǎn)綱，針對(duì)簡(jiǎn)綱進(jìn)行強(qiáng)化記憶，在頭腦中留下長(zhǎng)久的抹不去的印象。

3．3W讀書法

所謂“3W”讀書法就是英文What（什么）、How（如何）、Why（為什么）中所含“W”組合而得名的讀書法。讀書過程是一個(gè)追求真理的過程，在這一過程中，必須經(jīng)過從“什么”到“如何”再到“為什么”的全過程。這一過程也是讀書知理所必須遵循的客觀規(guī)律。該讀書法有助于搞清事物的來龍去脈以及前因后果，有助于深入研究問題，理解和掌握知識(shí)，發(fā)展智力。

4．整體閱讀法

即閱讀一本書之前，先將書瀏覽粗略看一遍的方法。一般用于閱讀理論書籍，這種讀書法具體步驟為：

整體把握。了解全書基本結(jié)構(gòu)、主要部分、中心內(nèi)容及各章結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，目的在于讀書前對(duì)全書有概要了解，做到心中有數(shù)。

簡(jiǎn)讀。一般以一章為一個(gè)單元，把握其主要結(jié)構(gòu)，列出主題，記錄在卡片上。

列結(jié)構(gòu)圖。每讀完一章，將主要內(nèi)容按卡片記錄，列出結(jié)構(gòu)圖。

詳讀。根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)書逐章逐節(jié)的詳細(xì)閱讀。

做札記。在閱讀過程中邊讀邊做筆記和摘錄。

背誦記憶：根據(jù)結(jié)構(gòu)圖，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行嘗試性回憶和背誦，邊記邊反饋，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的理解掌握和鞏固。

5．“四個(gè)結(jié)合”學(xué)習(xí)法

學(xué)與思相結(jié)合。孔子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！敝蛔x書不思考，對(duì)所學(xué)知識(shí)就會(huì)感到迷茫、不知所措。讀書只是知識(shí)的積累，而思索才是智慧的增長(zhǎng)。大學(xué)生有較深刻的理解力和領(lǐng)悟力，所以應(yīng)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)及以前的知識(shí)對(duì)現(xiàn)在所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考，這樣才能學(xué)深、學(xué)透，也才能真正把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，學(xué)以致用。

學(xué)與問相結(jié)合?？鬃犹岢鲇麑W(xué)必須“切問”，勤于思考，然后提出疑問，求教于人，才能使知識(shí)更好地被理解、應(yīng)用。應(yīng)做到“知之為知之，不知為不知”，特別是在知識(shí)更新速度如此之快的時(shí)代，大學(xué)生對(duì)新興知識(shí)、學(xué)科前沿知識(shí)可能知之較少，這就更要求大學(xué)生不僅要“敏而好學(xué)”，而且要“不恥下問”，不但可以向長(zhǎng)輩、師長(zhǎng)請(qǐng)教，還可以向晚輩學(xué)習(xí)。

學(xué)與習(xí)相結(jié)合?？鬃犹岢骸皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，經(jīng)常溫故學(xué)過的知識(shí)，才能增強(qiáng)記憶，加深理解，很好地鞏固、運(yùn)用知識(shí)，也才能“溫故而知新”。部分大學(xué)生，由于其機(jī)械記憶、短時(shí)記憶能力均下降，因此對(duì)學(xué)過的知識(shí)就更需及時(shí)進(jìn)行溫習(xí)、鞏固。這在學(xué)習(xí)計(jì)劃里就應(yīng)安排相應(yīng)的時(shí)間，使學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，在踏實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上前進(jìn)。復(fù)習(xí)應(yīng)注意及時(shí)，在所學(xué)知識(shí)被忘記之前進(jìn)行，而且不要把很多知識(shí)累積到一起復(fù)習(xí)，那樣會(huì)累而無效。

學(xué)與行相結(jié)合?？鬃訌?qiáng)調(diào)“訥于言而敏于行”，即要做到學(xué)用結(jié)合，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。大學(xué)生應(yīng)帶著問題去學(xué)習(xí)，應(yīng)善于把所學(xué)知識(shí)與工作實(shí)踐相結(jié)合，使問題得到解決，能力、技藝得到提高，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用，學(xué)有所用，用有所得。

6．其他學(xué)習(xí)方法概覽

三到學(xué)習(xí)法。即被宋代的大理學(xué)家朱熹所首倡的：“讀書有三到：心到、眼到、口到。”其重點(diǎn)是“心到”，即讀書一定要集中精力，進(jìn)行積極地思考。這也正如著名作家列夫·托爾斯泰所指出的那樣：只有靠積極得來的，才是真正的知識(shí)。

一條線學(xué)習(xí)法。指將前后所學(xué)的知識(shí)串成“一條線”，把縱橫交錯(cuò)的知識(shí)理成“一條線”，總之是透過雜亂紛繁的現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，從而有效地提高融會(huì)貫通的能力。

正向?qū)W習(xí)法。指讀書時(shí)從頭讀起，一章一章循序漸進(jìn)。因?yàn)楦邔哟蔚闹R(shí)總由低層次知識(shí)演變而來，人們接受知識(shí)也是由簡(jiǎn)到繁、由淺入深的。這種方法便于初學(xué)者循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)，又稱“循序漸進(jìn)法”。

逆向?qū)W習(xí)法。即一開始就去翻看每章、每節(jié)的結(jié)論，然后再應(yīng)用自己的思維能力，提出問題去思考、求證，將自己的思路與書本分析對(duì)照，并求得徹底地理解。這種學(xué)習(xí)方法的最大特點(diǎn)是“先思”，其思維的基本程序是：結(jié)論→問題→思考→求證→對(duì)照→徹底理解。

筆記學(xué)習(xí)法。自學(xué)成才者大多都善于做筆記，他們依靠這種方法，把自己推向了事業(yè)的成功頂點(diǎn)。筆記既可記錄所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，也可是綱要框架。而且可以把所學(xué)過程中遇到的錯(cuò)題、難題歸結(jié)分類，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，重點(diǎn)突破。

帶題求解法。即帶著問題去尋找答案，這是一種針對(duì)性和目的性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。這種方法的好處在于帶著問題去求知，所以讀起書來，不但會(huì)對(duì)書中凡是與自己所關(guān)心問題有關(guān)的內(nèi)容特別留意，而且會(huì)著意尋覓那些與問題有關(guān)的書籍和材料，從而加快問題的解決，促進(jìn)學(xué)習(xí)能力的提升。

歸納學(xué)習(xí)法。即點(diǎn)、線、面相結(jié)合的方法。任何一種事物都可以分解為不同的方面、部分、特性和要素，將上述內(nèi)容分別進(jìn)行考察，然后經(jīng)過分析、整理、抽象、綜合，歸納起來便可形成一種整體的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)，要注意知識(shí)的點(diǎn)、線、面之間的有機(jī)組成，運(yùn)用又分析、又歸納的方法，把握學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的完整性，獲得完整系統(tǒng)的知識(shí)。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法。發(fā)現(xiàn)法又叫問題法、探索法，這是一種讓學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考，自行發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握其原理與原則的學(xué)習(xí)方法。美國(guó)心理學(xué)家布魯納在《發(fā)現(xiàn)的行為》一文中說：“發(fā)現(xiàn)法，不局限于發(fā)現(xiàn)新事物，而是在于盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者的認(rèn)識(shí)能力，發(fā)揮對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和再創(chuàng)造的精神?！笨梢哉f，發(fā)現(xiàn)法包括用自己的頭腦親自獲得知識(shí)的一切形式。讓學(xué)習(xí)者通過自己“選擇思維”去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、并最終解決問題，這對(duì)于同學(xué)們的學(xué)習(xí)來說具有重要的意義。此一方法的過程是：學(xué)習(xí)——思考——設(shè)問——創(chuàng)新。