■　確立明確的學習目標

1．學習目標

學習目標就是在理想支配下，制訂的具體的學習奮斗方向。一個人有了明確的學習目標，就有了奮斗的方向。在學習過程中，就會發(fā)揮學習的自覺性和主動性，克服學習中的困難，增強學習的意志力。如果一個人沒有明確的學習目標，學習就會陷入盲目、被動，整天無所事事，空虛無聊。

學習目標與個人的志向、見識、興趣有關(guān)，同時與社會的需要和客觀條件有關(guān)。同學們在選擇學習目標一般應(yīng)注意的原則有：

同步效應(yīng)原則。就是使自己的學習目標同本專業(yè)同步，理論知識學習與實踐活動同步，在學與用之間產(chǎn)生同步效應(yīng)。

實事求是原則。從實際出發(fā)，根據(jù)需要與可能條件，實事求是地確定主攻方向，選擇最佳突破口，把具體的學習目標建立在切實可行的基礎(chǔ)之上 。

揚長避短原則。同學們應(yīng)對自己有個全面估量，既知己所長，又知己所短。確立目標時用己所長、避己所短。揚長避短選擇主攻目標，才能收到良好效果。

動態(tài)調(diào)整原則。同學們要根據(jù)學習內(nèi)容和環(huán)境等因素的變化，適當調(diào)整自己的學習目標或者謀求新的學習目標。

開創(chuàng)探索原則。按照自己所處的特定環(huán)境和條件選擇學習目標，努力探索，開創(chuàng)新的局面。

2．高職生的學習目標

同學們在學習過程中，既要樹立遠大的志向，確立明確的奮斗目標，又要從現(xiàn)在做起，合理規(guī)劃，并付諸于實際行動，才能真正地把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，有所作為。

縱向目標。從縱向的方面來看，不同的學習階段，有不同的學習任務(wù)，有不同的發(fā)展重點。一般來說，第一學期，主要是以穩(wěn)定專業(yè)思想，適應(yīng)高職生活，熟悉高職的教學和學習，掌握各教學環(huán)節(jié)的基本學習方法，盡快適應(yīng)高職的學習和生活為主。第二學期開始，一般進入專業(yè)基礎(chǔ)課的學習，學習較為緊張，同學們要圍繞課程，在理解掌握所學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進行課外閱讀，較多地涉獵各種知識，進行一般能力的訓練，為構(gòu)成合理的智能結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)。第三年，主要是以專業(yè)課的學習和實踐操作技能的訓練為主，在此過程中靈活地運用所學專業(yè)知識指導實踐操作技能的訓練，并通過實踐操作技能的訓練來進一步加深對專業(yè)知識的理解與掌握，最終達到理論與實踐的有機結(jié)合。同學們要針對不同階段的不同學習特點，進行合理規(guī)劃，確定自己的中、近期目標，并在此基礎(chǔ)上制訂出切實可行的具體行動目標，以指導全學程的學習與生活。

橫向目標。從橫的方向來看，成才的目標不是由單項的學習指標構(gòu)成的，而是多項學習指標的平衡和綜合。即，同學們在高職學習，不僅要獲得知識，培養(yǎng)實踐操作技能，更要注意發(fā)展自己的能力，提高自身的綜合素質(zhì)。因此，同學們必須正確處理政治方向、思想道德（特別是職業(yè)道德）與業(yè)務(wù)素質(zhì)的關(guān)系，處理理論學習與實踐訓練的關(guān)系，正確處理課內(nèi)學習與課外學習的關(guān)系，合理的分配時間，保證德識、才學、體美諸結(jié)構(gòu)的合理性，全面而和諧地發(fā)展自己，提高自身的綜合素質(zhì)，這是成才的必要保證。