■　高校學生社團的積極作用

1．有助于大學生在就業(yè)前更好地進行自我認識與定位

大學生就業(yè)“難”，首先“難”在對自我的判斷與定位上。一直生活于象牙塔中的學子，在踏入社會之前，很難對自己感興趣的領域、愿意從事的職業(yè)、擅長的職位作出客觀的判斷，之所以如此，就是因為還沒有對自己興趣、特長、個性等有相對客觀全面的認識。而社團活動，則有利于培養(yǎng)大學生自我認識和自我教育的能力。

大學生參加自己感興趣的社團，不僅可以豐富課余生活，更有利于挖掘自我的興趣與特長。另一方面，學生社團雖然屬于學生的自發(fā)組織，但是同樣具有相當完備的制度和組織，學生社團的活動也需要由組織、宣傳、外聯等各方面的共同協作才能完成。因此，在社團的活動組織中，不同的嘗試可以使社團的成員更好地為自己定位：到底是適合做組織策劃，還是適合做文案宣傳？是擅長做外聯，還是擅長做后勤？

2．日益成為大學生求職過程中的一個競爭優(yōu)勢

《南方日報》曾經報道過用人單位最不歡迎的五種大學畢業(yè)生，就包括“缺乏個性特點的人”和“只‘專’不活的人”兩種。這說明了大學應該培養(yǎng)具有鮮明個性特點的人，不能培養(yǎng)書呆子。同時，也要求在校學生應該充分發(fā)揮主觀能動性，利用學校各種資源，把自己鍛煉成為個性鮮明、能夠適應社會的人。與此相對應，在各類單位招聘的過程中，學生會工作、社團工作等工作經歷逐漸成為人事部門關注的條件。用人單位為何偏愛有社團工作經歷的大學生呢？詳細分析，社團工作經歷可以使大學生在以下幾個方面擁有競爭優(yōu)勢：有助于培養(yǎng)大學生良好的表達能力，更好地向用人單位推薦自己；有助于培養(yǎng)大學生的組織管理能力，更加適應用人單位的工作要求；有助于大學生形成文理交融的知識結構，成為復合型人才，更受用人單位歡迎；有助于培養(yǎng)良好的政治鑒別能力。

3．能夠幫助大學生更好地完成從學生到社會人的轉變

走出校園，踏入社會，大學生將接觸到比以往更加廣闊的人際空間，開始向一個社會人轉化。這一過程中，往往有許多人難以適應，成為大學生找到工作后的又一難關。而社團工作的經歷，卻能夠使大學生更早地接觸到社會，對社會有更加全面的認識，從而在心理上做好準備，早一步適應環(huán)境、進入狀態(tài)，成為一個合格的社會人。

首先，社團工作經驗中培養(yǎng)的與人溝通及團結協作的能力，使大學生能夠順利地融入集體。當代社會科技的迅速發(fā)展、知識的膨脹、經濟的緊密相連，要求大學生善于溝通和團結協作。社團活動使其成員積極主動地融入豐富多彩的大學校園生活，創(chuàng)造了各種交往的機遇，打破了單一狹隘的交際圈，與他人打交道，與他人建立友誼，從而可以深刻地理解團結協作的力量，培養(yǎng)了大學生良好的溝通和協作能力。因此，在真正踏入社會之后，他們也能夠很好地融入集體，找到歸屬感。

其次，社團工作經驗培養(yǎng)的創(chuàng)新能力有助于大學生在踏入社會之后盡快找到自己的發(fā)展空間。不斷創(chuàng)新是大學生施展才能的重要標志，更是用人單位對每一個員工的要求。社團活動為大學生的創(chuàng)新潛力轉化為創(chuàng)新能力提供了有利條件。通過社團活動，大學生能在實踐中把理論與實際結合起來，學會獨立思考，培養(yǎng)了對問題的高度敏感性、觀點的多樣性、思維的靈活性、認識的新穎性，以及人格的獨立性與較強的成就動機。這樣的工作人員，自然能夠盡快在工作中發(fā)揮出自己的才華，從而開辟自己的發(fā)展空間。

第三，社團工作的經驗有助于增強大學生的心理承受能力，提高自我調節(jié)和控制的能力，從而更好地適應外界環(huán)境的變化。在學業(yè)之外從事社團活動，對于課程相對繁重的大學生來說，本身即是一種壓力與挑戰(zhàn)。在調節(jié)自己的學習和社會活動過程中，在組織社團活動克服各種困難的過程中，在經歷社團工作成功與挫折的經歷中，他們的心理承受能力逐漸增強，并且能夠進行自我調適與控制，使自己能夠從容地面對各種外界的變化與挑戰(zhàn)。這樣的素質，正是從校園人到社會人的轉變過程中最需要的。

綜上所述，社團活動不僅僅是豐富校園文化生活不可缺少的元素，更是培養(yǎng)大學生成才的一個重要舞臺，在大學生就業(yè)的前前后后，發(fā)揮著重要的作用。