三、傳播最新百科知識

人們在討論新聞的文化特征時,把新聞稱為文化“快餐”,是“一次消費品”。這多少有點貶義,是覺得新聞沒有文學、藝術作品等的文化底蘊厚重。誠然,新聞本身并不像文學、藝術作品那樣著力創(chuàng)造新的文化元素,但它卻以傳播最新的文化信息為己任,傳播人類社會各方面最新的信息,解讀人類社會最新的科學文化知識。在知識經濟時代,傳授新的知識,是新聞的功能的一種拓展,一種延伸。許多電視媒體現(xiàn)在都在大家感興趣的新聞中插播新聞背景,增加知識性。如全球泛濫的電腦“沖擊波”病毒,給眾多電腦用戶造成重大損失。很多電視臺在新聞節(jié)目中及時插播“沖擊波”病毒的新聞背景資料,讓觀眾了解到相關的知識,對防范病毒的再次發(fā)作起到了很好的作用。報刊媒介的新聞更是利用其閱讀、理解的優(yōu)勢,提高新聞文本的知識含量,使新聞成為新知識的即時傳授者。

新聞文本的知識性,從社會文化構成層面看,沒有任何一種文化有新聞那樣廣泛而全面,它涉及整個人類社會的方方面面。特別是信息高度發(fā)達的今天,新聞簡直就是人類社會最新百科的匯集。以新華社每日電訊為例,除了國際、國內時政、社會等各方面發(fā)生的事件信息外,一些新的科技、文化等知識也融會其中。如2006年5月19日有以下幾條新聞,新聞文本的知識蘊含豐富,文化品位濃郁:《蓄水后又添新景,新三峽魅力依然》、《太陽系外發(fā)現(xiàn)可能有液態(tài)水的行星》、《中華傳國之寶九鼎復原成功》、《我國最古老的水利工程維修完工》、《人類和黑猩猩“分家”前,曾有過雜交》、《科學家發(fā)現(xiàn)太陽系外一行星可能存在液態(tài)水》,等等。這些新聞文本有事實動態(tài)信息,有最新的知識,也有歷史文化。因此,新聞文本的知識性,從受眾接受的個人層面看,它無疑是一部宏大的百科辭典。

新聞文本傳播著今天的社會文化,也承接著過去的歷史文化,并將沉淀為明天的歷史文化。不僅如此,如果通過網(wǎng)絡搜索有網(wǎng)絡以來任何一天全國各主要媒體的新聞,一個今天的文化社會就會真實、全面地呈現(xiàn)在面前,這恐怕是任何歷史教科書也做不到的,文學、藝術等就更做不到。

【注釋】

[1]陳斌、賈亦凡:《2002年十大假新聞》,《新聞記者》2003年1月,總第239期。

[2]劉志宣:《新聞寫作技藝:新思維·新方法》,復旦大學出版社2005年版,第21頁。

[3]《新聞智慧:一個新聞人的手記·清江清》,北京廣播學院出版社2002年版,第19頁。

[4]熊高:《新聞采訪》,中國傳媒大學出版社2006年版,第37頁。

[5]原文載1990年11月17日《人民鐵道》報。

[6]羅建華:《用人文精神映亮新聞底色——“冷血報道”現(xiàn)象引起的思考》,《新聞記者》2006年第4期。

[7]《中庸》,《四庫全書》精華本,新疆青少年出版社2002年版,第47頁。

[8]劉建明:《新聞學前沿》,清華大學出版社2005年版,第128頁。

[9]新華社記者:《當代新聞工作者的楷模——穆青》,新華網(wǎng)北京2004年2月22日電文。

[10]方延明:《新聞文化的學科觀——兼談新聞文化的定義、框架結構及特征》,《南京大學學報》1994年第4期。

[11]方延明:《新聞文化的學科觀——兼談新聞文化的定義、框架結構及特征》,《南京大學學報》1994年第4期。