和諧師生關(guān)系有助于培養(yǎng)健康心理

建立和諧的師生關(guān)系，是以尊重信任為前提的。

教師常常在教育教學(xué)工作中，向?qū)W生提出一些要求，這些要求是建立在尊重信任的基礎(chǔ)上的。由于學(xué)生的素質(zhì)不同，把教師的要求轉(zhuǎn)化為自覺行動(dòng)也就不同。要完成教師的要求，注重學(xué)生健康心理的培養(yǎng)十分必要?！秾W(xué)記》中講道：“教也者，長(zhǎng)善而救其失者也。”我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問(wèn)題，進(jìn)而分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。而要達(dá)到理想的效果，必須以尊重信任為前提，建立和諧的師生關(guān)系。當(dāng)學(xué)生理解了我們的心意，才能自尊自愛，積極進(jìn)取。學(xué)生雖小，但每個(gè)人都有自尊心，我們尊重、信任和愛護(hù)學(xué)生，才能增強(qiáng)學(xué)生的自信心，才能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師在教育學(xué)生的時(shí)候，一定要在態(tài)度和語(yǔ)言方面給學(xué)生以恰到好處的感覺，在不傷害學(xué)生自尊心的情況下，師生才能保持良好的關(guān)系，才有益于學(xué)生接受教師的批評(píng)幫助，克服消極因素，不斷提高素質(zhì)。只有在良好的、和諧的、融洽的關(guān)系之下，對(duì)學(xué)生的苦口婆心，才會(huì)事半功倍，否則，適得其反。

建立和諧的師生關(guān)系，是以鼓舞激勵(lì)為動(dòng)力的。

和諧的師生關(guān)系，能夠創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在教育教學(xué)工作中，教師不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心學(xué)生的生活等諸方面。

1．以小見大，激勵(lì)學(xué)生

美國(guó)教育心理學(xué)家羅斯坎貝爾說(shuō)：“每個(gè)孩子都有一定的情感需要……這種需要決定著孩子們行為中的很多東西（愉悅、滿足、高興）?！碑?dāng)學(xué)生的需求得到滿足時(shí)，內(nèi)心會(huì)迸發(fā)出奮進(jìn)的火花。教師注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的身心。如果忽視了學(xué)生的需求，往往容易挫傷學(xué)生的積極性，產(chǎn)生自卑心理，導(dǎo)致退縮不前，不利于教育教學(xué)。我們應(yīng)當(dāng)隨時(shí)觀察學(xué)生，注意他們的變化，捕捉心靈的陰影，及時(shí)給予幫助，激勵(lì)學(xué)生，促使其心理不斷健康發(fā)展。教師的工作就是從小事做起，這一件件不起眼的小事包含著深刻的含義，往往引起學(xué)生的注意，具有深遠(yuǎn)的影響。觀察學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)，站在朋友的角度，指導(dǎo)學(xué)生，縮短與學(xué)生的距離，學(xué)生會(huì)受到鼓舞、激勵(lì)，我們的工作就會(huì)得心應(yīng)手，就會(huì)有成效。融洽的師生關(guān)系非常重要，它可以產(chǎn)生無(wú)窮無(wú)盡的力量。

2．生活關(guān)心，鼓舞學(xué)生

學(xué)生在一天當(dāng)中，在校與老師和同學(xué)相處的時(shí)間，往往比與父母相處的時(shí)間要長(zhǎng)。在生活上關(guān)心照顧每一位學(xué)生是我們義不容辭的責(zé)任，也是責(zé)無(wú)旁貸的。我們給予學(xué)生一點(diǎn)關(guān)懷，學(xué)生能夠體驗(yàn)到溫暖，會(huì)以情相待，能夠心悅誠(chéng)服地接受教育，甚至感激老師。教師與學(xué)生之間的情感交流是雙方面的，和諧的師生關(guān)系的決定因素關(guān)鍵在于教師。學(xué)生對(duì)教師是尊敬的，如果我們能夠合理地協(xié)調(diào)工作，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生會(huì)以更好的行動(dòng)來(lái)回報(bào)老師對(duì)他的關(guān)懷、信任、尊重，有利于進(jìn)行素質(zhì)教育，有利于促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。這正是我們辛勤勞動(dòng)的成果。

建立和諧的師生關(guān)系，是以嚴(yán)格要求為保證的。

“嚴(yán)是愛，松是害?！奔议L(zhǎng)和學(xué)生都希望有一位嚴(yán)格要求的老師。作為教師，也只有嚴(yán)格要求，才能完成教育教學(xué)任務(wù)。如果放松要求，就難以達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)。教師只有把嚴(yán)格要求學(xué)生與和諧師生關(guān)系結(jié)合起來(lái)，才能保證學(xué)生身心不斷發(fā)展。

1．規(guī)矩大家定

為了讓全班同學(xué)做好每一件事，增強(qiáng)集體觀念，有事可以同學(xué)生商量，學(xué)生自定規(guī)矩自己去做。這是對(duì)學(xué)生的尊重，學(xué)生從受尊重中感受到老師的愛與真情，也就能夠配合老師的工作，認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)、活動(dòng)，并嚴(yán)格要求自己。

2．投其所好

嚴(yán)格要求學(xué)生，是教師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任，愛護(hù)學(xué)生的一種表現(xiàn)，這主要還在于嚴(yán)得有理，嚴(yán)得有度。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，投其所好，學(xué)生就會(huì)努力去干好自己所愛的事。針對(duì)學(xué)生這一愛好，讓學(xué)生各負(fù)其責(zé)，學(xué)生心里高興，也有利于教育教學(xué)工作。當(dāng)指導(dǎo)他們?cè)鯓幼龉ぷ鲿r(shí)，學(xué)生能夠熱情地接受，并認(rèn)真負(fù)責(zé)，師生關(guān)系也就更加融洽了，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭也足了。

3．重視總結(jié)的作用

教師及時(shí)地總結(jié)學(xué)生的情況，是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與工作的評(píng)價(jià)，可以起到良好的促進(jìn)作用。在督促指導(dǎo)小隊(duì)活動(dòng)之后，常常進(jìn)行評(píng)比，這樣，各隊(duì)積極組織活動(dòng)，學(xué)生也很重視。特別是每當(dāng)學(xué)校組織活動(dòng)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，可以激發(fā)全體學(xué)生的積極性。