“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，低段學(xué)生好動(dòng)畫、喜故事?！度纸?jīng)》《弟子規(guī)》等蒙學(xué)經(jīng)典有許多相配套的動(dòng)畫故事內(nèi)容。在品德課堂中合理借用這些能引起學(xué)生興趣的內(nèi)容使教學(xué)目標(biāo)達(dá)成水到渠成。

如一年級(jí)下冊(cè)第四單元“快樂的學(xué)習(xí)生活”板塊中，四課內(nèi)容“我愛學(xué)習(xí)”“我會(huì)學(xué)習(xí)”“興趣與堅(jiān)持”“多彩的課余學(xué)習(xí)”論述的是“學(xué)”的態(tài)度和方法；而《三字經(jīng)》中的14課《昔仲尼》和15課的《蘇老泉》(見右圖）列舉了孔子、趙普、路溫舒、公孫弘、孫敬、李密、蘇洵、謝道韞等古代名人勤奮學(xué)習(xí)的故事。兩者所談的主要內(nèi)容都是“勤學(xué)自勉”。

【案例】我會(huì)學(xué)習(xí)（教學(xué)片段）

A .出示辨析題：他們專心嗎？讓學(xué)生看課文插圖進(jìn)行小判斷。

B.聚焦問題：做作業(yè)時(shí)，我總是不能集中注意力，一會(huì)兒想著動(dòng)畫片快要開始了，一會(huì)兒起來到廚房喝口水，一會(huì)兒想到明天要帶的畫畫工具還未準(zhǔn)備好。同學(xué)們，我該怎么辦呢？

C.讓學(xué)生適時(shí)聯(lián)系誦讀的《三字經(jīng)》，讓學(xué)生說說知道哪些古代學(xué)者勤奮刻苦的故事。

D .表揚(yáng)說得好、聽得仔細(xì)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)“好學(xué)卡”。

E .鏈接動(dòng)畫《李白鐵棒磨成針》。

在教學(xué)中，讓學(xué)生在講故事、辨是非中明白學(xué)習(xí)的重要性。借用國學(xué)經(jīng)典使學(xué)生在品德課堂上產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，幫助構(gòu)建知識(shí)，深化切身體驗(yàn)，促進(jìn)品德的內(nèi)化、行為的養(yǎng)成，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性。