新時(shí)期下對(duì)研究生培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考

外國(guó)語言學(xué)院　孟　靜

摘　要　近幾年來，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量越來越成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。如何進(jìn)一步推進(jìn)改革，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是各個(gè)高校研究生教育需要解決的問題。文中提出并探討了新時(shí)期如何進(jìn)一步提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞　研究生質(zhì)量；前提；基礎(chǔ)；關(guān)鍵；重要環(huán)節(jié)

質(zhì)量是研究生教育的本質(zhì)，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)。然而，自高校擴(kuò)招以來，研究生的招生規(guī)模以平均每年近30%的速度遞增。到2005年我國(guó)在校研究生總數(shù)已經(jīng)突破100萬，成為世界高等教育大國(guó)。隨著我國(guó)研究生招生規(guī)模的迅速膨脹，研究生在校人數(shù)的迅速增長(zhǎng)，原有體制下的各種矛盾和缺陷愈發(fā)凸顯，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量問題引起了人們的普遍關(guān)注。同時(shí)，教育的多元化和國(guó)際化，也對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量提出了新的要求。

研究生教育的工作已經(jīng)從過去的數(shù)量增長(zhǎng)型發(fā)展到了現(xiàn)在的質(zhì)量效益型，這無疑將是我國(guó)研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，對(duì)于研究生的要求已經(jīng)從一般的科研工作者發(fā)展到了要求具備創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力的階段。如何有效地提高研究生教育的質(zhì)量，我想可以從以下四個(gè)方面來采取措施。

一、提高生源質(zhì)量是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的前提

高質(zhì)量的生源是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的基礎(chǔ)。然而近些年來，由于擴(kuò)招的數(shù)量急劇增加，研究生的培養(yǎng)質(zhì)量令人擔(dān)憂。雖然各個(gè)高校都在試圖努力解決這一問題，但是作為一名教學(xué)一線的教育工作者，我們都可以深刻地體會(huì)到學(xué)生質(zhì)量的下滑趨勢(shì)。

鑒于此，我想我們可以從以下三個(gè)方面來改善生源質(zhì)量：

1.增加復(fù)試比例

在工作中我們發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生高分進(jìn)入學(xué)校就讀，卻在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新能力和社會(huì)適應(yīng)能力，在將來的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中難以找到合適的與本專業(yè)相結(jié)合的切入點(diǎn)。這不僅浪費(fèi)了我們的師資力量，同樣也是對(duì)國(guó)家資源的浪費(fèi)。然而與此同時(shí)，一部分有創(chuàng)新能力和科研實(shí)力的同學(xué)，卻因?yàn)槌踉嚂r(shí)政治或者英語方面的欠缺，導(dǎo)致沒能進(jìn)入研究生教育序列，這是對(duì)人才的浪費(fèi)，同時(shí)又是對(duì)國(guó)家“精英人才”培養(yǎng)方針的無視。

讓盡可能多的學(xué)生進(jìn)入復(fù)試環(huán)節(jié)，這樣學(xué)校和導(dǎo)師就可以最大范圍的挑選好的生源，切實(shí)從源頭加強(qiáng)對(duì)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的保障。

2.導(dǎo)師深度參與

在綜合面試階段，導(dǎo)師為了選拔有研究潛力的學(xué)生，可以以導(dǎo)師或者專家小組的方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和科研能力進(jìn)行全面的考察。充分利用復(fù)試選拔夠格的生源，不以高分為標(biāo)準(zhǔn)，而是唯才是舉，選拔有科研能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生。努力增加導(dǎo)師在復(fù)試中的權(quán)重，而且在不同的學(xué)科門類中，權(quán)重還應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。

3.加大招生宣傳力度

有效地提高我校的知名度，讓學(xué)生能夠深入了解我們學(xué)校以及各個(gè)專業(yè)的優(yōu)勢(shì)，而且可以在各高校舉行見面會(huì)、答疑會(huì)等各類可以宣傳學(xué)校的方式。好的宣傳不僅可以擴(kuò)大學(xué)校的知名度，而且可以在招生工作中顯露優(yōu)勢(shì)。

二、構(gòu)建完善的管理制度是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)

1.加強(qiáng)課程體系改革

課程學(xué)習(xí)是研究生掌握知識(shí)與技能的主要途徑，依據(jù)我國(guó)學(xué)位條例，碩士研究生要求掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)知識(shí)，因此碩士研究生的課程更應(yīng)注意課程的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性。

完善的課程體系必須包括必修課和選修課，并且比例一定要適當(dāng)。必修課的設(shè)置是為了使學(xué)生理解本專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)，具有一定的基礎(chǔ)性和覆蓋性；而選修課的設(shè)置又是為了更好地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的知識(shí)面具有方向性和延展性，使其在未來的科研工作中具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和對(duì)該學(xué)科的前瞻性。在教學(xué)活動(dòng)過程中避免填鴨式的教學(xué)，努力把研究生課程變成真正的研討性課程，使學(xué)生盡可能多地吸收課堂的顯性知識(shí)，并開發(fā)學(xué)生對(duì)于隱性知識(shí)的潛力，努力提高學(xué)生在課堂上對(duì)于前沿知識(shí)的了解和對(duì)學(xué)科內(nèi)創(chuàng)新性問題的思考。在教學(xué)中避免課程設(shè)置重復(fù)，盡量在課程設(shè)置中將本學(xué)科內(nèi)的前沿課題和思想貫穿到教學(xué)內(nèi)容上來，對(duì)于那些不符合時(shí)代、陳舊的觀點(diǎn)，盡量避免。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量

研究生的教學(xué)應(yīng)該是啟發(fā)式和討論式的。導(dǎo)師的職責(zé)已經(jīng)不是單純的傳授知識(shí)而是傳授獲取知識(shí)的技能。在教學(xué)中導(dǎo)師應(yīng)該把思想統(tǒng)一到“三個(gè)轉(zhuǎn)變”上來。一，教學(xué)內(nèi)容必須從以知識(shí)點(diǎn)的講授為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴岣哐芯可鷮?shí)際能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為核心；二，教師地位應(yīng)由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐能力的引導(dǎo)者、指導(dǎo)者和質(zhì)量監(jiān)控者；三，課堂教學(xué)模式應(yīng)由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。要切實(shí)樹立起“學(xué)習(xí)知識(shí)是基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力是關(guān)鍵、提高研究生綜合素質(zhì)是目的”的教學(xué)思路和戰(zhàn)略定位上來。

三、建設(shè)高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵

1.加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)

在導(dǎo)師的選拔中，要嚴(yán)格導(dǎo)師資格的評(píng)審，建立專門的學(xué)術(shù)委員會(huì)，對(duì)導(dǎo)師的甄選采取客觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。堅(jiān)持導(dǎo)師的甄選標(biāo)準(zhǔn)，從責(zé)任心、專業(yè)水平、科研能力、從教經(jīng)驗(yàn)等多方面入手綜合考評(píng)。打破導(dǎo)師終身制，堅(jiān)持能者居其位的原則。不能因?yàn)榻陙硌芯可鷶?shù)量的擴(kuò)招就降低對(duì)導(dǎo)師甄選標(biāo)準(zhǔn)，更不能以犧牲研究生培養(yǎng)質(zhì)量為代價(jià)。在實(shí)施導(dǎo)師負(fù)責(zé)制的同時(shí)，輔之以導(dǎo)師集體指導(dǎo)制，改變單一導(dǎo)師負(fù)責(zé)制為多學(xué)科導(dǎo)師綜合指導(dǎo)，充分發(fā)揮各個(gè)導(dǎo)師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)研究生進(jìn)行綜合指導(dǎo)，克服以前單一導(dǎo)師指導(dǎo)存在的局限性。

2.對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理

對(duì)于導(dǎo)師的考核制定科學(xué)有效的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。導(dǎo)師的考核應(yīng)從學(xué)術(shù)科研水平和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量?jī)蓚€(gè)方面著手。定期對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行全面的考核，實(shí)行能者上、庸者下的政策，打破只上不下的導(dǎo)師終身制，切實(shí)保證導(dǎo)師的高素質(zhì)、高水平、高質(zhì)量。

3.導(dǎo)師的使用和培養(yǎng)

一支高素質(zhì)的導(dǎo)師隊(duì)伍不是一成不變的，要不斷地有新鮮血液加入進(jìn)來。必須有效地提高導(dǎo)師隊(duì)伍的學(xué)術(shù)水平，加大導(dǎo)師的培養(yǎng)力度。首先，加強(qiáng)對(duì)導(dǎo)師的職前和在崗培訓(xùn)工作，對(duì)新增的導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，注重對(duì)導(dǎo)師的不斷培訓(xùn)。通過培訓(xùn)規(guī)范研究生的培養(yǎng)過程，進(jìn)而更好地達(dá)到教書育人的目的，以此提高研究生培養(yǎng)的質(zhì)量。其次，加強(qiáng)支持導(dǎo)師參與各種課題和學(xué)術(shù)活動(dòng)以及出國(guó)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，不斷提高導(dǎo)師隊(duì)伍的整體水平和學(xué)術(shù)能力。

四、樹立正確的思想觀點(diǎn)是提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)

雖然說以上幾點(diǎn)作為研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高必不可少的，但研究生本人不努力，那么其他努力也都是白費(fèi)。

抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是關(guān)乎學(xué)校和學(xué)生雙重利益的大事。良好的學(xué)風(fēng)能夠振奮人的精神，激勵(lì)人的斗志，促進(jìn)高層次專業(yè)人才的積極進(jìn)取，樹立熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想觀點(diǎn)，約束不良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣?？梢赃@樣說，一個(gè)學(xué)校的良好學(xué)風(fēng)，是辦好一所大學(xué)，為國(guó)家輸送優(yōu)秀人才的必不可少的條件。

此外，大力提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和端正學(xué)生的世界觀、人生觀都是十分必要的。現(xiàn)階段，研究生教育是我國(guó)教育結(jié)構(gòu)中最高層次的教育，肩負(fù)著為國(guó)家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才的重?fù)?dān)。這個(gè)群體的整體素質(zhì)關(guān)乎我們國(guó)家的大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，所以，思想教育在提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的環(huán)節(jié)中也是至關(guān)重要的。

總之，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量涉及方方面面，這是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的復(fù)雜的系統(tǒng)工作。不斷地提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育階段的主要目標(biāo)和工作重點(diǎn)。在工作中決不能只重視數(shù)量而不注重質(zhì)量，這是時(shí)代的呼吁，是社會(huì)對(duì)高質(zhì)量人才的呼吁，也是國(guó)家對(duì)人才的呼吁。所以，我們應(yīng)該立刻行動(dòng)起來，切實(shí)地更新管理理念和制度，增強(qiáng)研究生教育的管理科學(xué)性和高效性，切實(shí)地把好監(jiān)督管理關(guān)，使得我們的研究生教育更上一層樓。

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