所謂灰色兒童，即是美國(guó)教育研究者對(duì)那些在學(xué)校里既不像尖子學(xué)生那樣思維敏捷、發(fā)言大膽、受教師青睞，又不像調(diào)皮的差生那樣，因好惹是生非而引人注目的智力平庸、靦腆本分的那一部分學(xué)生的稱呼。由于這部分兒童是介于優(yōu)等生和差生之間的多數(shù)，如何幫助、教育他們，挖掘他們的潛能，使他們向好的智力方向發(fā)展，是教師和家長(zhǎng)需要解決的一個(gè)重要課題。根據(jù)美國(guó)教育專家的研究，對(duì)灰色兒童應(yīng)采取的主要教育措施是：

（1）善于識(shí)別他們。教師和家長(zhǎng)要當(dāng)有心人，要留意那些“安分守己”的孩子，觀察他們?cè)谡n堂和課外活動(dòng)中的表現(xiàn)，不要因?yàn)樗麄冄?guī)蹈矩而遺忘他們，忽視對(duì)他們的教育。

（2）注意日常的接觸?；疑珒和瘹赓|(zhì)敏感，感情脆弱，老師和家長(zhǎng)與他們交往中的一言一行，都會(huì)發(fā)生意想不到的結(jié)果，因此，越是細(xì)小問題，越不能對(duì)他們掉以輕心。

（3）了解灰色兒童的興趣、愛好和能力。通過(guò)各種渠道了解他們喜歡什么、憎惡什么、興趣特點(diǎn)、能力所長(zhǎng)等，依據(jù)他們的興趣特長(zhǎng)，給予正確的引導(dǎo)。

（4）鼓勵(lì)灰色兒童發(fā)言，幫助他們消除顧慮，創(chuàng)造條件讓他們?cè)诎嗉?jí)或更大規(guī)模的討論會(huì)上發(fā)言。

（5）使灰色兒童得到同學(xué)們的理解。教師和家長(zhǎng)要盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓灰色兒童展示他們的所長(zhǎng)，讓其他同學(xué)有意識(shí)地與他們接觸，在這樣的氛圍中，讓他們逐漸認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，增強(qiáng)自信心。

（6）家長(zhǎng)要與老師經(jīng)常保持聯(lián)系。通過(guò)交流情況，進(jìn)一步了解這類孩子的心理特點(diǎn)，共同商定幫助、教育他們的具體措施。