關(guān)于教育的名言警句_關(guān)于教育的名言

一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。

——管　仲

三人行，必有我?guī)熞?。擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>

——孔　子

有教無類。

——孔　子

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。

——韓　愈

教化可以美風(fēng)俗。

——王安石

教人治人，宜皆以正直為先。

——王安石

教不立，學(xué)不傳，人材不期壞而自壞。

——楊　時(shí)

幼稚是會(huì)生長(zhǎng)，會(huì)成熟的，只不要衰老，腐敗，就好。孩子學(xué)走路，即使跌倒了，但決不至于叫孩子從此躺在地上，待到學(xué)會(huì)了走法再下地面來的。

——魯　迅

“聽話”，自以為是教育的成功，待到放他到外面來，則如暫出樊籠的小禽，他決不會(huì)飛鳴，也不會(huì)跳躍。

——魯　迅

教育的目的是養(yǎng)成自己學(xué)習(xí)，自由研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛來看，用自己的手來做的這種精神。

——郭沫若

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。

——蔡元培

教師應(yīng)該嚴(yán)格，不要嚴(yán)厲。

——徐特立

智育，授以生活上所必需之普通技能，強(qiáng)調(diào)一切教育須具有實(shí)用價(jià)值；德育，宜歸于實(shí)踐；體育，求便于運(yùn)用。

——黃炎培

教育曷貴也？語(yǔ)小，個(gè)人之生活系焉。語(yǔ)大，世界國(guó)家之文化系焉。

——黃炎培

教育者，教之育之使備人生處世不可少之件而已。人不能舍此家庭絕此社會(huì)也，則亦教之育之，俾處家庭間社會(huì)間于已具有自立之能力，于人能為適宜之應(yīng)付而已。

——黃炎培

學(xué)校是小的社會(huì)，社會(huì)是大的學(xué)校。

——陶行知

教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。

——陶行知

要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

——陶行知

有水分、肥料、空氣、陽(yáng)光，而無蟲害，幼苗才能長(zhǎng)成大樹。園丁的責(zé)任在灌溉、施肥、除害蟲，而不沒收它的自由的空氣與陽(yáng)光，則幼苗自能欣欣向榮了。

——陶行知

我們所要求的是整個(gè)壽命的教育：活到老、干到老、學(xué)到老、用到老、教到老。

——陶行知

教育不是玩具，不是裝飾品，不是升官發(fā)財(cái)?shù)拿浇?。教育是一種武器，是民族、人類解放的武器。

——陶行知

不愿向小孩學(xué)習(xí)的人，不配做小孩的先生。

——陶行知

教育的本意，是要把人們培養(yǎng)得有本領(lǐng)有能力；如果要使一個(gè)人有本領(lǐng)有能力，就非要發(fā)展他的耳目心思口足不可。

——梁漱溟

教育之在社會(huì)，其功用為延續(xù)文化而求其進(jìn)步。

——梁漱溟

凡一種教育有成效見于社會(huì)，因而社會(huì)要求發(fā)展此教育，教育有其發(fā)展之前途者便是。反之，教育沒有成效可見，卻為社會(huì)制造出許多問題來，招致社會(huì)的詛咒，要求其改造，那樣教育便是無出路的。

——梁漱溟

教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。

——葉圣陶

要做好先生，首先要做好學(xué)生。

——毛澤東

我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去？科學(xué)技術(shù)這么落后怎么行？要承認(rèn)落后，承認(rèn)落后就有希望了。

——鄧小平

最有力的論證莫如實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫如以身作則。

——傅　雷

什么叫“名師”？并不是手把手教就是名師，而是善于啟發(fā)誘導(dǎo)，讓你敢“創(chuàng)”。

——錢三強(qiáng)

只有廣泛地得到教益，自己才能兼容并包，融會(huì)貫通，然后才能獨(dú)創(chuàng)一格。

——荀慧生

看一個(gè)國(guó)家的國(guó)民教育，要看它的公共廁所。

——李碧華

教師是引路人，帶個(gè)路，指明給他，不要牽著他走，或者抱著走。

——成仿吾

小學(xué)教師的重要，由于他們?cè)跐嵃兹缂埖暮⒆觽兊男撵`上寫下的是永遠(yuǎn)不能磨滅的痕跡，這痕跡往往影響孩子們的一生。

——柏　楊

要改造社會(huì)，先須提高社會(huì)的程度；要提高社會(huì)的程度，先須普及教育。

——陳望道

培養(yǎng)學(xué)生是最開心的事情，學(xué)生的成就是我工作的成果之一，學(xué)生的成績(jī)是我最高興的事情。

——谷超豪

不要教死的知識(shí)，要授之以方法，打開學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。

——丁肇中

受教育而無道德則危險(xiǎn)異常。

——湯用彤

一個(gè)教師如果教出來的學(xué)生超不過自己，那就是失敗。

——談家楨

最殘酷的教師是對(duì)學(xué)生放任。

——李可染

學(xué)生超過先生的光榮。

——蘇步青

成功的教育應(yīng)該是一種最不落痕跡的教育，而不是一種標(biāo)語(yǔ)化、教條化的教育。

——席慕蓉

所謂教育，就是能力給與的設(shè)計(jì)。

——夏　尊

我不能改變中國(guó)教育，但我可以做有影響力的工作。

——李開復(fù)

過去，是從土地里找財(cái)富的時(shí)代?，F(xiàn)在，是從人的大腦里找財(cái)富的時(shí)代。從人的大腦里挖掘財(cái)富的最好方法就是使用科學(xué)的教育方法開發(fā)學(xué)生的智力。哪個(gè)國(guó)家的教育方法科學(xué)，哪個(gè)國(guó)家就占了便宜，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度就會(huì)比別人快。

——鄭淵潔

差生是差老師和差家長(zhǎng)聯(lián)手締造的。

——鄭淵潔

孩子是腳，教育是鞋。

——于　丹

教師不僅教給我們知識(shí)，還傳授進(jìn)一步獲取知識(shí)的方法，所以我們不僅要注意教師給我們的“金子”，還要特別注意學(xué)習(xí)教師的“點(diǎn)金術(shù)”。

——趙訪熊

一流的大學(xué)不僅要有大樓、大師，更要有大愛！

——楊福家

人文教育的欠缺，會(huì)出現(xiàn)兩種畸形人：只懂技術(shù)而靈魂蒼白的“空心人”和不懂科學(xué)、侈談人文的“邊緣人”。

——徐葆耕

接受否定教育長(zhǎng)大的人難以快樂。否定教育專門以挑毛病來修正人，結(jié)果被修正的人個(gè)個(gè)不相信自己。

——徐國(guó)靜

當(dāng)教育和金錢掛鉤的時(shí)候，老師變成了老板，學(xué)生變成了學(xué)徒，而家長(zhǎng)就變成了ATM提款機(jī)。

——周立波

競(jìng)爭(zhēng)，歸根結(jié)底，是人的競(jìng)爭(zhēng)——是人的素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。

——施宗恕

心理素質(zhì)的教育，比物理知識(shí)的教育要重要得多。

——張大同