■　能力的結(jié)構(gòu)理論

能力是具有復(fù)雜結(jié)構(gòu)的各種心理品質(zhì)的總和。分析能力的結(jié)構(gòu)，對(duì)于深入理解能力的本質(zhì)、合理設(shè)計(jì)能力測試的手段、科學(xué)擬訂能力培養(yǎng)的原則有重要意義。

1．雙因素說

英國心理學(xué)家斯皮爾曼根據(jù)人們完成不同任務(wù)時(shí)的業(yè)績的相關(guān)統(tǒng)計(jì)，提出能力由一般因素和特殊因素構(gòu)成。一般因素是人們從事各種活動(dòng)都需要的能力，它包括觀察力、記憶力、想象力、思維能力、創(chuàng)造力等，而特殊因素指對(duì)某一些專業(yè)領(lǐng)域的活動(dòng)中有特殊意義，并在其中顯現(xiàn)出來的能力。如畫家的顏色辨別能力和空間想象能力。完成任何一種作業(yè)都是由多種一般因素共同決定的，而特殊因素只參與不同的智力作業(yè)。

2．多因素說

美國心理學(xué)家塞斯頓的應(yīng)用因素分析方法，提出了構(gòu)成能力的七種因素：詞的理解力、言語流暢性、數(shù)字計(jì)算能力、空間知覺能力、記憶能力、知覺的速度以及推理能力。20世紀(jì)80年代，美國心理學(xué)家加德納提出了組成智力的不同因素，它們是：語言能力（說話環(huán)境、閱讀和書寫的能力）、邏輯-數(shù)理能力（數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力）、空間能力（認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力）、音樂能力（對(duì)聲音的辨別與韻律表達(dá)的能力）、身體動(dòng)覺能力（支配肢體以完成精密動(dòng)作的能力）、人際能力（與人交往且和睦相處的能力）以及自知能力（形成客觀自我認(rèn)識(shí)并選擇自己生活方向的能力）等。

3．吉爾福特的三維結(jié)構(gòu)模型

美國心理學(xué)家吉爾福特認(rèn)為智力可以分為三個(gè)維度：內(nèi)容、操作和產(chǎn)物。智力活動(dòng)的內(nèi)容包括聽覺、視覺、符號(hào)、語義和行為五類；而智力操作指以以上內(nèi)容為對(duì)象進(jìn)行操作的過程，操作的方式有認(rèn)知、記憶、發(fā)散思維、聚合思維和評(píng)價(jià)五種；智力活動(dòng)的產(chǎn)物是運(yùn)用智力操作得到的結(jié)果，這些結(jié)果可以按單位計(jì)算，可以分類處理，也可以表現(xiàn)為關(guān)系、轉(zhuǎn)換、系統(tǒng)以及應(yīng)用。由于三個(gè)維度和多種因素的存在，人的智力在理論上可以區(qū)分為5×5×6=150種。這些不同的智力可以通過不同的測驗(yàn)來測試。

4．能力的信息加工理論

美國心理學(xué)家斯騰伯格著重研究了人的推理過程，特別是類比推理過程。他認(rèn)為推理發(fā)生在兩個(gè)水平上：成分水平和元成分水平。其中，成分水平就是指推理是由一系列成分或連續(xù)的階段構(gòu)成的，在解決一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，人們依次通過這些階段來解決問題。推理過程中的六個(gè)階段是：編碼、推論、標(biāo)定、應(yīng)用、論證和反應(yīng)。元成分指一些高級(jí)的決策過程，這些過程幫助人們?cè)诮鉀Q問題時(shí)選擇需要的成分或過程，并確定運(yùn)用哪些策略將有關(guān)的成分或過程聯(lián)合起來。元成分的加工比成分水平的加工更加重要。